عنوان

ارزیابی درونی گروه های آموزشی قلب، نورولوژی و پاتولوژی دانشگاه علوم پزشکی کاشان بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی در سال ۹۶

IR

۲۰۴۶پ

فارسی

IR

ارزیابی درونی گروه های آموزشی قلب، نورولوژی و پاتولوژی دانشگاه علوم پزشکی کاشان بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی در سال ۹۶

[پایان‌نامه]

/زینب هوشیار

[بی جا]

: پزشکی

، ۱۳۹۶

۱۷۰ص.

همراه با پرسشنامه

چاپی - لوح فشرده

دکترا

پزشکی حرفه‌ای M.D

علوم پزشکی کاشان

مقدمه :بهبود کیفیت آموزش پزشکی از مسائل اصلی نظام آموزش پزشکی کشور می‌باشد .یکی از استراتژی‌صها برای ارتقاء کیفیت آموزش پزشکی ارزیابی درونی می‌باشد .هدف از مطالعه حاضر ارزیابی گروه های آموزشی قلب، نورولوژی و پاتولوژی بر اساس استانداردهای آموزش بالینی در بیمارستان بهشتی کاشان بود .مواد وروش ها:این مطالعه مقطعی در بیمارستان شهید بهشتی کاشان در سال ۹۶ انجام گرفت. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه و چک لیست بود..چک لیستها و پرسشنامه های ارزیابی درونی با استفاده از نظرات کارشناسان آموزش پزشکی و با استفاده از مطالعات مشابه توسط محقق تهیه گردید.روایی ظاهری و محتوایی پرسشنامه با نظر اساتید متخصص و کارشناسان آموزشی و پژوهشی و پایایی آن در یک مطالعه مقدماتی با محاسبه آلفای کرونباخ قابل قبول تعیین شد .بررسی درمورد کیفیت برنامه های آموزشی با تکمیل پرسشنامه هایی حاوی استانداردهای آموزش بالینی مصوب دبیرخانه شورای پزشکی عمومی توسط فراگیران) کارآموزان،کارورزان ودستیاران (صورت گرفت.ارزیابی در مورد حوزه های رسالت و اهداف آموزشی،مدیریت و سازماندهی ،برنامه و خدمات آموزشی،منایع ،فضاها وتجهیزات ،دانشجو ،ارزشیابی، اعضا هیات علمی با استفاده از مستندات موجود در گروه و بانک اطلاعات اعضا هیات علمی ،نظر سنجی از اعضا هیات علمی و مدیر گروه و مشاهده مستقیم با حضور در برنامه های آموزشی تکمیل شد.اطلاعات حاصل از پرسشنامه ها و چک لیستها وارد نرم افزار SPSS( ۱۶) شد ومورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت . پرسشنامه ها دارای مقیاس لیکرت پنج رتبه ای بود که از ۵ درمورد بسیار خوب تا ۱ در مورد بسیار ضعیف به هرگویه پاسخ داده شد.چک لیستها دارای مقیاس دو رتبه ای بود که از کاملا وجود دارد (۱) تا واصلا وجودندارد ( (۰ به هرگویه پاسخ داده شد) نمره هر پرسشنامه براساس تعداد گویه ها و امتیاز داده شده به هر گویه محاسبه گردید. نمره کل پرسشنامه ها جمع وبا تقسیم بر تعداد میانگین نمره، بدست آمد. شاخص تعیین مطلوبیت براساس موارد زیر تعریف گردید :کسب حداقل ۷۰ نمره :نمره مطلوب، کسب حداقل۴۰ - ۷۰نمره:نمره نیمه مطلوب و کسب حداقل زیر ۴۰ نمره:نمره نامطلوب نتایج:دراین مطالعه ارزشیابی گروه نورولوژی در حوزه رسالت واهداف آموزشی ،مدیریت وسازماندهی ،برنامه وخدمات آموزشی و منابع مطلوب ، در حوزه فراگیران نیمه مطلوب و در حوزه اعضا هیات علمی و سنجش و ارزشیابی نامطلوب بود .از ۷ حوزه ۴ حوزه) نمره( ۱/۵۷مطلوب ،۱ حوزه نیمه مطلوب) نمره ( ۲/۱۴و ۲حوزه) نمره ( ۵/۲۸ نامطلوب بود. ارزشیابی گروه قلب در حوزه رسالت و اهداف آموزشی ،مدیریت وسازماندهی ،منابع وتجهیزات مطلوب ،در حوزه اعضا هیات علمی،برنامه و خدمات آموزشی و فراگیران نیمه مطلوب و در حوزه سنجش و ارزشیابی نامطلوب بود .از ۷ حوزه ۳ حوزه مطلوب) نمره ( ۸/۴۲، ۳حوزه نیمه مطلوب) نمره ( ۸/۴۲ و ۱ حوزه نامطلوب( (۲/۱۴ بود .ارزشیابی گروه پاتولوژی در حوزه رسالت واهداف آموزشی ،مدیریت وسازماندهی ،اعضا هیات علمی ،برنامه وخدمات آموزشی مطلوب ،در حوزه فراگیران نیمه مطلوب و در حوزه منابع وتجهیزات و سنجش و ارزشیابی نامطلوب بود .از ۷ حوزه ۴ حوزه) نمره( ۱/۵۷مطلوب و۱حوزه) نمره ( ۲/۱۴نیمه مطلوب و۲حوزه نامطلوب) نمره( ۵/۲۸بود. میانگین رضایتمندی فراگیران) کارآموزان و کارورزان (از فرایندهای آموزشی پر تکرار شامل :گزارش صبحگاهی ،راند ،گراند راند ،درمانگاه گروه نورولوژی نیمه مطلوب) نمره ( ۲۱/۶۲و گروه قلب نیمه مطلوب) نمره ( ۴۳/۶۱بود.میانگین رضایت دستیاران از آموزش گروه نورولوژی نیمه مطلوب) نمره ( ۴۳/۶۲بود .میانگین رضایتمندی فراگیران از اموزش گروه پاتولوژی نیمه مطلوب) نمره ( ۱۶/۶۴و میانگین رضایتمندی دستیاران از اموزش گروه پاتولوژی نیمه مطلوب) نمره( ۶۲/۶۷ بود .نتیجه گیری:با توجه به وجود نقاط ضعف شناسایی شده ونیمه مطلوب بودن برخی حوزه ها وعدم رضایتمند ی کامل فراگیران از برنامه های آموزشی گروه قلب و نورولوژی و پاتولوژی ، برنامه ریزی صحیح و انجام مستمر ارزشیابی گروهها با تاکید بر بازخورد بموقع وکارآمد و استفاده از سیستم تشویق وتنبیه به منظور بهبود کیفیت آموزش درگروه های آموزشی ضروری می باشد ..کلمات کلیدی :ارزشیابی ،گروه نورولوژی ،گروه قلب، گروه پاتولوژی ،استانداردهای آموزش پزشکی عمومی،ارزیابی درونی

سنجش آموزش

ارزیابی نیازها

ارزشیابی برنامه

آموزش پزشکی -- استانداردها

قلب -- دانشگاه علوم پزشکی کاشان

عصب شناسی -- دانشگاه علوم پزشکی کاشان

آسیب شناسی -- دانشگاه علوم پزشکی کاشان

برنامه آموزشی

مقیاس لیکرت

هوشیار، زینب

مومن هروی، منصوره، استاد راهنما

متینی، امیر حسن، استاد راهنما

وکیلی، زریچهر، استاد مشاور تحقیقاتی

ایران

پ۲۰۴۶،۱۰۹،۱۳۹۶

نمایه‌سازی قبلی

pc

TF

1

a

Y