عنوان

بررسی همبستگی بین سبک های یادگیری ، سنخ های شخصیتی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان

IR

۱۶۳۸پ

فارسی

IR

بررسی همبستگی بین سبک های یادگیری ، سنخ های شخصیتی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان

[پایان‌نامه]

/شیما میرنظافت

[بی جا]

: پزشکی

، ۱۳۹۴

۶۳ص.

چاپی - لوح فشرده

دکترای حرفه ای

پزشکی

علوم پزشکی کاشان

سابقه و هدف :هر دانش‌آموز و دانشجو برای آموختن مطالب درسی و کسب دانش ازروش‌هایی استفاده می‌کند که نسبت به افراد دیگر متفاوت است .همچنین هرانسان از ویژگی‌های شخصیتی متفاوتی برخوردار می‌باشد .هدف این پژوهش بررسی همبستگی بین سبک‌های یادگیری، سنخ‌های شخصیتی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان می‌باشد .مواد وروش‌ها :دراین پژوهش نمونه‌ای ۱۱۹ نفره (۸۷ دختر، ۳۲ پسر (از دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان بصورت تصادفی ساده مورد بررسی قرار گرفته‌اند .ابزارهای پژوهش پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت و سبک‌های یادگیری کلب بوده‌است .برای تجزیه و تحلیل داده‌ها نیز از ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون چند متغیره استفاده شده‌است . یافته‌ها :نتایج حاصل از تحلیل دو متغیره با استفاده از ضریب همبستگی اسپیرمن نشان‌می‌دهد از میان سنخ‌های شخصیتی گشودگی(۲۱۲/۰) ، موافق‌بودن (۳۴۵/۰) و باوجدان‌بودن (۷۱۰/۰) دارای ضریب همبستگی مثبت معنی‌دار با عملکرد تحصیلی می‌باشند .هم‌چنین ازمیان سبک‌های یادگیری، تجربه عینی (۵۴۵/۰) و آزمایشگری فعال (۵۷۰/۰) به صورت مثبت و مشاهده‌تاملی(۲۸۶/۰ - (و مفهوم‌سازی انتزاعی(۲۴۹/۰ - (به صورت منفی با عملکرد تحصیلی رابطه معنی‌داری برقرار کرده‌اند .براساس نتایج رگرسیون چندمتغیره به تفکیک عامل جنسیت نیز مشاهده می‌شود اثر پیش‌بینی‌کننده متغیرهای آزمایشگری‌فعال (۱۲۲/۰) و مشاهده‌تاملی(۱۱۸/۰ - (برروی عملکرد تحصیلی مردان بیش از دیگر متغیرها بوده‌است .درواقع متغیر آزمایشگری فعال به صورت مثبت و مشاهده تاملی به صورت منفی، پیش‌بینی کننده‌های عملکرد تحصیلی درمردان می‌باشند و متغیرهای دیگر ارتباط معنی‌داری با عملکرد تحصیلی برقرار نمی‌کنند . نتیجه‌گیری :با شناخت سبک‌های یادگیری افراد با ویژگی‌های شخصیتی متفاوت و درصورت روشن شدن رابطه بین سبک‌های یادگیری و ویژگی‌های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی، می‌توان با آگاه نمودن دانشجویان و اساتید از سبک یادگیری دانشجو، آن‌ها را به گونه‌ای راهنمایی نمود که بتوانند موفقیت تحصیلی بیشتری کسب نمایند .هم‌چنین با توجه به همبستگی مثبت گشودگی، توافق‌پذیری، باوجدان بودن و برون‌گرایی با آزمایشگری فعال، می‌توان نتیجه‌گرفت افرادی که دارای چنین خصوصیات شخصیتی می‌باشند در نهایت می‌توانند عملکرد تحصیلی بهتری داشته‌باشند درصورتیکه این افراد متناسب با شیوه‌یادگیری خود، آموزش ببینند . کلیدواژه‌ها :سنخ‌های شخصیتی، سبک‌های یادگیری، عملکرد تحصیلی، دانشجویان

یادگیری

شخصیت

وضعیت آموزشی

میرنظافت، شیما

امیدی، عبدالله، استاد راهنما

اطلسی، محمد علی، مشاور تحقیقاتی

اکبری، حسین، مشاور آماری

ایران

پ۱۶۳۸،۳،۱۳۹۴

نمایه‌سازی قبلی

pc

TF

1

a

Y