عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۱۴۰ط
فارسی
IR
بررسی نظرات ومیزان آگاهی اعضای هیات علمی درباره ضرورت تهیه طرح درس در دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال ۱۳۷۹-۸۰
[طرح تحقیقاتی]
/ رضوان منیری ، غلامعباس شجاع قره باغ ، محمدرضا افاضل ، حسین اکبری ،محسن تقدسی
؛ معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی کاشان
کاشان
، ۱۳۷۹.
۸۲ص.
: جدول
چاپی
سابقه و هدف: اهمیت بهرجویی از طرح درس در امر آموزش به علت بالا بردن روحیه مثبت در اساتید و تاثیر مستقیم در روند یادگیری فراگیران بر کسی پوشیده نیست . ابزار نزم افزاری طرح درس سبب یافتن نقاط قوت و ضعف آموزش گردیده و جهت انتخاب روشها و فنون مناسب گزینش و تنظیم مطالب مورد تدریس و تعیین جدول زمانبندی استفاده می گردد. با تهیه طرح درس فرصت تحقیق در روشهای و راهبردهای یاددهی - یادگیری بوسیله ارزشیابی های متعدد فراهم می گردد . با توجه به اهمیت طرح درس جهت افزایش بازدهی و ارتقای کیفیت آموزشی و به منظور تعیین آمادگی و نگرش اعضای هیئت علمی این تحقیق در مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی انجام پذیرفت. مواد و روشها: این مطالعه به صورت توصیفی بر روی ۸۰ نفر از اعضاء هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی کاشان انجام پذیرفت. نظرات و آگاهی شرکت کنندگان در پژوهش به وسیله پرسشنامه ای شامل ۴۱ سوال جمع آوری شد. سوالات در دو بخش تنظیم شده بود. بخش اول سوالات مربوط به نظرات اعضای هیئت علمی و بخش دوم مربوط به میزان آگاهی اعضای هیئت علمی در مورد طرح درس بود. پس از جمع آوری پرسش نامه ها و تعیین نمرات میزان آگاهی اعضای هیئت علمی توصیف گردید. یافته ها: ۸۰ نفر از اعضای هیئت علمی در این پژوهش شرکت نمودند . ۸۵ درصد شرکت کنندگان در پژوهش تاثیر طرح درس در پیشرفت تحصیلی دانشجویان را زیاد و یا خیلی زیاد دانسته اند. ۷۳ نفر (۹۱/۳ درصد) تاثیر طرح درس را بر آمادگی قبلی استاد برای تدریس زیاد و یا خیلی زیاد دانسته اند . این نگرش مثبت در مورد تاثیر بر تعیین محتوی آموزشی ، رعایت تقویم تحصیلی ، تعیین رسانه مناسب ، تعیین فعالیت های یاد دهی و یادگیری و نظام ارزشیابی نیز وجود داشت.( بالاتر از ۷۵ درصد نگرش مثبت داشتند). بررسی وضعیت آگاهی اعضای هیئت علمی از اجزای یک طرح درس نشان داد آگاهی بطور قابل توجهی پایین است بطوریکه میانگین نمرات مکتسبه ۶۴/۹ درصد بود. نتیجه گیری : نتایج نشان داد اعضای هیئت علمی نگرش مثبت در مورد تاثیر طرح درس در پیشرفت تحصیلی دانشجویان ، آمادگی قبل مدرس برای تدریس ، تعیین محتوای آموزشی ، پیشرفت مناسب درس ، تعیین رسانه مناسب برای تدریس، تعیین فعالیت های یاددهی و یادگیری ، ارزشیابی درس و همچنین پیش نیاز درس دارند. با استفاده از این نگرش مثبت می توان همراه با افزایش آگاهی اعضای هیئت علمی از جزئیات یک طرح درس مناسب و استاندارد ، در ارتقاء کیفیت آموزش بهره جست
برنامه ریزی درسی - کاشان
برنامه ریزی درسی - آموزش
طرح درس - بررسی
آموزش پزشکی
شجاع قره باغ ، غلامعلی ، مجری دوم
افاضل، محمدرضا ،مجری سوم
اکبری ، حسین ، مجری چهارم
تقدسی ، محسن ، مجری پنجم
منیری ، رضوان ، مجری اول
شجاع قره باغ، غلامعلی، مجری دوم
افاضل، محمدرضا، مجری سوم
اکبری، حسین، مجری چهارم
تقدسی،محسن، مجری پنجم
ایران
ط۱۴۰،۱۳۸۱،۵
فهرستنویسی قبلی
p
XF
1
a
Y
