علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Walfare and Rehabilitation
۱۳۹۴
پیوست
زمینه و هدف: ارائة فهرست واجهای فارسی بر اساس معیارهای سن پیدایش، سن فراگیری و سن تسلط، سه شاخص بسیار مهم در ارزیابی و تصمیم¬گیری بالینی در گفتاردرمانی محسوب می¬شوند. هدف از انجام این پژوهش تعیین این سه شاخص مهم در کودکان 3تا6سالة فارسی زبان است.روش بررسی: در این پژوهش توصیفی- تحلیلی با الگوی زمینه یابی 360 کودک 3 تا 6 سالة فارسی زبان از 12 مهدکودک و مرکز پیش دبستانی در شمال غرب شهر تهران شرکت داشتند. ابزار گردآوری داده¬ها آزمون آوایی از مجموعه آزمون ارزیابی تشخیصی و آوایی ( ظریفیان و همکاران، 1392) است. برونداد تلفظی کودکان علاوه بر ثبت همزمان روی کاغذ با دستگاه ضبط صدای مناسب ضبط شد. تحليل دادهها به منظور تهيه جدولهاي هنجار، تعیین مؤلفههاي رشد گفتاري در گروههاي سني و جنسي از طريق روشهاي آماري تكمتغيري (شاخص¬های مرکزی و پراکندگی، آزمون کولموگراف-اسمیرونوف و شافیرو ویلکس) و آمار چندمتغيري (تحليل واريانس عاملي، ...) از طريق نرم¬افزار SPSS انجام و تمام محاسبه¬ها در سطح کمتر از 05/0 معنادار در نظر گرفته شد.یافته¬ها: بر اساس یافته¬های پژوهش حاضر، 90 درصد از کودکان مورد بررسی تا 3سالگی در تلفظ واکه¬ها به سطح تسلط دست یافته¬اند. همچنین طبق داده¬های مطالعة حاضر در مورد همخوان¬ها50 درصد از کودکان مورد بررسی همة همخوان¬های گفتاری را حداقل در یک جایگاه (آغاز یا پایان) درست تلفظ کرده¬اند (سن پیدایش)، همچنین 75 درصد از کودکان مورد بررسی به جز همخوان¬های d و f پایانی و G آغازی؛ v پایانی و z و ʒ آغازی و پایانی و ʤ پایانی سایر همخوان¬ها را در همة جایگاه¬ها درست تلفظ کرده¬اند (سن فراگیری). به لحاظ سن تسلط نیز به جز انسدادی¬های d و g پایانی و G آغازی، سایشی¬های v پایانی و z و ʒ آغازی و پایانی و انسدادی ʤ پایانی سایر همخوان¬ها در همة جایگاه¬ها درست تلفظ شده¬اند. بین دختران و پسران به لحاظ تولید برخی صداهای گفتاری به لحاظ جایگاه تفاوت معنادار ملاحظه شد(Pvaue<0.05).نتیجه گیری: یافتههای حاصل از این مطالعه نشان داد اگرچه کودکان مورد بررسی تا 6سالگی در سن مهارت در تولید واکه¬ها دست یافته¬اند اما در تولید همخوانهای واکدار انسدادی، انسایشی¬های واکدار هنوز به سن فراگیری و مهارت نرسیده¬اند. به نظر می¬رسد برای کودک فارسی زبان مختصة واکداری یک مؤلفة مؤثر در تولید صداهای گفتار باشد که در سنین بالاتر به مهارت در تولید آن دست می یابد.واژگان کلیدی: سن پیدایش ،سن فراگیری ،سن تسلط، کودک، فارسی
Background and aims: Reporting the Speech Sound Development based on customary, acquisition and mastery age(three important indices in evaluation and clinical desiccation making) is very important in speech therapy. This study aims to determine these three indices in 3-6 Persian speaking children.Methods: In this descriptive- analytic study 360 monolingual Persian speaking children aged between 3- 6, those were selected from 12 nurseries and kindergartens in north-western of Tehran were included. The Persian articulation test from DEAP's battery was used for sampling. The data was then analyzed using Paired U- Manwithney and Wilcoxon test.Results: The results show up to 3year old all children mastered in articulating vowels. Also 50% of participants produced correctly all consonants at least in two positions. 75% of participants produced all consonant in two positions except final /d/,/f/; initial /G/؛ final /v/; final /z/, /ʤ/, initial and final /ʒ/. Except final /d/ and /g/ ; initial /G/ , final/ v/; initial and final /z/ and /ʒ/ and final /ʤ /other consonants are mastered. There was no difference between boys and girls in articulating consonants except initial and final /d، g ، v ، z ،ʒ ،ʤ ، r/ (p<0.001).Conclusion: These findings seem to provide useful information for speech-language pathologists for assessing Persian speaking children and designing treatment objectives in Persian. However up to 6years old they mattered in producing vowels but production of voiced stopped a frosted consonant haven’t yet acquired and mastered. It seems voiced properties is an effective component in the articulation of speech sounds. Key words: customary age, acquisition age, mastery age, child, Persian
Study of the Speech Sound Development in 3-6 Pesian Speeking Children