عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
۱۳۹۳ط
فارسی
بررسی ارتباط بین سیستم های طبقه بندی (سیستم طبقه بندی عملکرد حرکتی درشت، سیستم طبقه بندی توانایی دستی، سیستم طبقه بندی عملکرد ارتباطی و سیستم طبقه بندی توانایی خوردن و آشامیدن) در کودکان با فلج مغزی 1 تا 12 ساله در شهر تهران و اراک
[طرح‌های تحقیقاتی و پروژه‌ها]
فیروزه ساجدی
آزاده ریاحی
علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Walfare and Rehabilitation
۴۹ص.
مقدمه: فلج مغزی گروهی از اختلالات پاسچر و حرکت است که باعث محدودیت حرکتی می شود و می تواند به یک اختلال غیر پیشرونده در مغز در حال رشد مربوط باشد. طبقه بندی بین المللی عملکرد ناتوانی و سلامت، بر توانایی های عملکردی و عملکرد معمول کودک تاکید می کند. ابزارهایی برای طبقه بندی برای توصیف و ارزیابی نحوه عملکرد کودک در فعالیت های روزانه، مانند راه رفتن، دست زدن به اشیاء و ارتباطات روزمره ایجاد شده است در مطالعه ی حاضر هدف بررسی ارتباط بین سیستم های سیستم های طبقه بندی (سیستم طبقه بندی عملکرد حرکتی درشت، سیستم طبقه بندی توانایی دستی، سیستم طبقه بندی عملکرد ارتباطی و سیستم طبقه بندی توانایی خوردن و آشامیدن) در کودکان با فلج مغزی می باشد.روش ها: کودکان فلج مغزی 12-1 سال مراجعه كننده به کلیه كلينيك ها و مراكز توان بخشي دولتی و خصوصی در سال 1398 در سطح شهر تهران و اراک به صورت غیر احتمالی در دسترس وارد مطالعه شدند. پس از تکمیل پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک توسط مراقب اصلی کودک، سیستم طبقه بندی عملکرد حرکتی درشت، سیستم طبقه بندی توانایی دستی، سیستم طبقه بندی عملکرد ارتباطی و سیستم طبقه بندی توانایی خوردن و آشامیدن توسط درمانگر کودک با فلج مغزی تکمیل شد.یافته ها: در مطالعه ی حاضر 154 شرکت کننده با میانگین سنی 45/49 ماه با انحراف معیار22/32 حضور داشتند. از این تعداد 87 نفر (5/56%) پسر بودند. بررسی فرضیات تحقیق شامل ارتباط بین سیستم های عملکردی با هم در تمامی موارد ارتباط معناداری مشاهده شد.بحث: به نظر می رسدکودکانی که محدودیت عملکرد حرکتی بیشتری دارند در دیگر سیستم های طبقه بندی عملکرد نیز محدودیت بیشتری را نشان می دهند. البته تعداد مطالعات در این زمینه محدود و نیازمند بررسی بیشتری می باشد.کلمات کلیدی: سیستم های طبقه بندی، کودکان، فلج مغزی، عمکرد حرکتی درشت، توانایی دستی، عملکرد ارتباطی، توانایی خوردن و آشامیدن
Introduction: Cerebral palsy is a group of postural and movement disorders that cause movement limitations and can be related to a non-progressive disorder in the developing brain. The International Classification of Disability emphasizes the child's functional abilities and routine performance. Classification tools have been developed to describe and evaluate how a child functions in daily activities such as walking, touching objects, and everyday communication. The purpose of the present study was to investigate the relationship between classification systems (Gross Motor Function Classification System, Manual Ability Classification System, Communication Function Classification System and Eating And Drinking Ability Classification System) in children with cerebral palsy.Methods: Children with cerebral palsy aged 1-12 years were recruited conveniently from clinics and public and private rehabilitation centers in Tehran and Arak. After completing the demographic information questionnaire by the child's primary caregiver, the Gross Motor Function Classification System, Manual Ability Classification System, Communication Function Classification System and Eating And Drinking Ability Classification System were completed by a child therapist. Results: In the present study, 154 children with a mean age of 49.45 months with a standard deviation of 32.22 participated. About 87 (56.5%) were boys and 67 (43.5%) were girls. The study of research hypotheses including the relationship between functional systems was tested and in all cases significant relationship was obtained.Discussion: It seems that children with more mobility limitations are more restricted in other functional classification systems. Of course, the number of studies in this field is limited and needs further study.Keywords: classification systems, children, cerebral palsy, relationship
فلج مغزی
cerebral palsy
ساجدی، فیروزه
ریاحی، آزاده
ایران
20230418
D
XF
272498
a
Y
