عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
۳۵۶۶پ
فارسی
ارتباط بین درک گفتار در حضور نویز با امتیازات حافظه کاری و توجه شنوایی، در افراد دوزبانه ترکی-فارسی در مقایسه با افراد تک¬زبانه فارسی 18 تا 25 ساله
[پایان نامه]
The relationship between speech perception in noise with working memory and auditory attention in Turkish-Persian bilinguals compared to Persian monolinguals at the age of 18-25 years.
نجمه مشرف دهکردی
علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Walfare and Rehabilitation
۱۴۰۱
۸۱ص.
پیوست
19
10
۱۴۰۱/۱۰/۲۵
زمینه و هدف: درک گفتار در حضور نویز یک شرایط چالش برانگیز برای همگان است که به تعامل بین پردازش¬های شناختی و حسی وابسته است و دو زبانگی از عوامل محیطی تاثیر گذار بر مهارت¬های شناختی است. با توجه به تفاوت امتیاز درک گفتار در نویز در افراد دوزبانه و تک¬زبانه و تاثیر گذاری عوامل شناختی نظیر حافظه و توجه شنیداری بر این توانایی و همچنین تفاوت در امتیاز این فاکتور¬های شناختی بین افراد دوزبانه و تک¬زبانه، این مطالعه به منظور بررسی ارتباط بین این مهارت¬های شناختی و مقایسه همبستگی میان امتیازات آن¬ها در افراد دوزبانه ترکی-فارسی و تک¬زبانه فارسی اجرا شده است.روش بررسی: 45 فرد دوزبانه ترکی-فارسی و 45 فرد تک¬زبانه فارسی در محدوده سنی 18 تا 25 سال با شنوایی هنجار در این مطالعه مقطعی- تحلیلی با نمونه گیری تصادفی شرکت کردند. آزمون¬های درک گفتار در نویز Q-SIN، حافظه کاری شنوایی n-back و توجه شنوایی برگن در هر 2 گروه انجام شد. تجزیه تحلیل آماری با نرم افزار spss ورژن 23 در سطح معناداری 05/0 انجام شد.یافته¬ها: مقایسه¬ی امتیازات بین دو گروه تک¬زبانه فارسی و دوزبانه ترکی-فارسی، در آزمون¬های درک گفتار در نویز Q-SIN و حافظه کاری شنوایی n-back، نشان داد که امتیازات افراد گروه دوزبانه به صورت معناداری از گروه تک¬زبانه ضعیف¬تر است (P<0.05)و در آزمون توجه شنوایی Bergen، افراد دوزبانه امتیاز بالاتری کسب کردند(P<0.05) . بین حافظه کاری شنوایی و توجه شنوایی با درک گفتار در نویز در افراد دوزبانه بر خلاف افراد تک¬زبانه، همبستگی معنادار دیده شد (ضریب همبستگی متوسط) و مدل رگرسیون خطی نیز مؤید برازش مدل پیشنهادی در پیش بینی امتیاز درک گفتار در نویز براساس توجه شنوایی و حافظه کاری شنوایی در گروه دوزبانه بود R square = 0.20 / P<0.05)).نتیجه¬گیری: به نظر می¬رسد که درک گفتار در نویز به عوامل شناختی متعددی وابسته است و حافظه کاری شنوایی و توجه شنوایی فاکتورهای موثری در این توانایی در افراد دوزبانه می¬باشند. بنابراین انجام ارزیابی¬¬های شنوایی و شناختی و به دنبال آن انجام تمرینات مرتبط در راستای بهبود عملکرد درک گفتار در حضور نویز در افراد دوزبانه ای که دشواری در درک زبان غیرمادری خود را در شرایط چالش برانگیز شنیداری تجربه می¬کنند، توصیه می¬شود.واژگان کلیدی: دو زبانگی، درک گفتار در حضور نویز، حافظه کاری، توجه شنوایی
Background and Aim: Speech perception in noise is one of the most complex auditory tasks for everyone. It depends on the interaction between sensory and cognitive processes. Bilingualism is one of the environmental factors affecting cognitive skills. Due to the differences in speech in noise scores between bilingual and monolingual individuals and the influence of cognitive factors such as memory and auditory attention on this ability and also the difference in the scores of these cognitive factors between bilinguals and monolinguals, this study was designed to examining the relations between these cognitive skills and comparison of the correlation between Turkish-Persian bilinguals and Persian monolinguals in the scores of the mentioned ability.Methods: 45 Turkish-Persian bilinguals and 45 Persian monolinguals in the age range of 18 to 25 years with normal hearing participated in this cross-sectional-analytical study with random sampling. Q-SIN speech in noise, n-back auditory working memory, and Bergen auditory attention tests were performed in both groups. Statistical analysis was done with spss software version 23 at a significance level of 0.05.Results: The comparison of scores between the two groups in the Q-SIN test and n-back auditory working memory tests showed that the bilingual group performed significantly worse than the monolingual group (p<0.05), but they showed more advantage in the auditory attention test (p<0.05). There was a significant correlation between auditory working memory and auditory attention with speech perception in noise in bilinguals (Average¬ correlation coefficient), unlike monolinguals. Also, the linear regression confirmed the fit of the proposed model in predicting speech perception score in noise based on auditory attention and auditory working memory in bilinguals (R square= 0.20/ P<0.05).Conclusion: It seems that speech perception in noise depends on various cognitive factors, and auditory working memory and auditory attention are effective factors in this ability in bilinguals. Therefore, cognitive-auditory evaluations and rehabilitations are recommended for improving the performance of speech perception in noise in bilinguals.Keywords: Bilingualism, Speech perception in noise, Working memory, auditory attention
حافظه کاری
Speech perception in noise
مشرف دهکردی، نجمه
Mosharaf , Najmeh
جوان بخت، مهنا
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
20230306
D
TF
279226
a
Y
