عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
۳۴۷۹پ
فارسی
علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیPsychology & Education of Exceptional Children
[پایان نامه]
Effectiveness of Virtual Multi-sensory Storytelling on Mother-Child Relationship and Reducing Externalized Behaviors in Children with Multiple Disabilities
علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Welfare and Rehabilitation
۱۴۰۰
۱۵۶ص.
پیوست
هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی قصه‌گویی چندحسی مبتنی بر رابطه مادر-کودک و بر کاهش رفتارهای برون سازی شده در کودکان با ناتوانی‌های چندگانه انجام شد. روش پژوهش: مطالعه حاضر از نوع تحقیق شبه آزمایشی با طرح یک گروهی پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودک با ناتوانی‌های چندگانه مراجعه کننده به مراکز چند‌‌معلولیتی کشور ایران در سال 1400 بود. نمونه‌ی پژوهش، شامل 10 کودک با ناتوانی‌های چندگانه بود که به صورت در دسترس انتخاب شدند. کودکان به مدت 8 جلسه 20 دقیقه ای ( هفته ای دو جلسه) در جلسات قصه‌گویی چندحسی شرکت کردند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، شامل پرسشنامه مقیاس تعامل والد- کودک (پیانتا، 1994) وپرسشنامه فهرست مشکلات رفتاری کودک (آخنباخ و رسکورلا، 2001) بوده است، داده های به دست آمده با استفاده از روش آماری تی زوجی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج این بژوهش نشان داد که قصه‌گویی چندحسی موجب افزایش معنادار رابطه مادر-کودک در مرحله پس آزمون (005/0> P) شده است. همچنین موجب کاهش معنادار مشکلات برون سازی شده در مرحله پس آزمون (005/0> P) شده است. نتیجه گیری: با توجه به اثربخشی قصه‌گویی چندحسی بر مهارتهای کودکان با ناتوانی‌های چندگانه، پیشنهاد میشود این برنامه در مدارس و مراکز ویژه این کودکان مورداستفاده قرار گیرد.کلید واژه ها: قصه‌گویی چندحسی، رابطه مادر و کودک، رفتارهای برون سازی شده ، ناتوانی‌های چندگانه.
19
06
۱۴۰۱/۰۳/۳۰
Aim: The present research investigated the effectiveness of multisensory storytelling on mother-child relationship and reducing of externalized behaviors in children with multiple disabilities. Method: The research was a quasi-experimental study with a one-group pretest-posttest design. The Child-Parent Relationship Scale (CPRS) (Pianta, 1994) and Child Behavior Checklist (CBCL) (Achenbach & Rescorla, 2001) were employed for measuring the variables. The statistical population consisted of all Iranian 7-10-year-old children with multiple disabilities and their mothers, and the statistical sample included 10, 7-10-year-old children with multiple disabilities and their mothers. During the intervention, the children engaged in multisensory storytelling for eight 20-minute sessions held twice a week. Findings: The results revealed that the multisensory storytelling decreased child-mother dependency and enhanced their closeness since the p-value equaled <0.05 in the child-parent dependency and closeness (p<0.05). Likewise, the p-value pertaining to the externalization disorders showed the decline of these disorders (disobedience, social problems, attention deficits, and aggression (p<0.05).Results: Multi-sensory storytelling (MSST) is a promising approach for children with disabilities. Therefore, it is recommended to use MSST for all children, maybe also including normal children as well. It is a suitable intervention for children with disabilities.Keywords: Multisensory Storytelling, Child-Mother Relationship, Behavioral Disorders, Multiple Disabiliti
Multisensory Storytelling
موللی، گیتا
ساجدی، فیروزه
IR(ایران)
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
20221105
مطالعه متن کتاب D
TF
279226
a
Y
