عنوان

بررسی اثربخشی آموزش‌های پیشگیرانه بر استرس و خودکارآمدی مادران و مشکلات رفتاری دانش‌آموزان 7-9 ساله پسر شهر تهران

۳۳۳۱پ

فارسی

بررسی اثربخشی آموزش‌های پیشگیرانه بر استرس و خودکارآمدی مادران و مشکلات رفتاری دانش‌آموزان 7-9 ساله پسر شهر تهران

[پایان نامه]

Evaluation of the Effectiveness of preventive educations on stress and self efficacy of mothers and children behavioral problems in 7-9years old boy student in tehran

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of social welfare and rehabilitation sciences

۱۴۰۰

۱۳۶ص.

پیوست

19

02

۱۴۰۰/۶/۲۴

مقدمه و هدف: کودکی دوره بسیار مهمی از زندگی است و غفلت نسبت به مشکلات و ناراحتی‌های روانی در این دروه باگذشت زمان به‌صورت اختلالات و بیماری‌های روانی در بزرگسالی بروز می‌نماید. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش‌های پیشگیرانه بر استرس و خودکارآمدی مادران و مشکلات رفتاری دانش آموزان 7-9 سال شهر تهران بود.روش: روش پژوهش حاضر نیمه تجربی بود که گروه کنترل، پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری یک‌ماهه داشت. جامعه آماری شامل تمام دانش‌آموزان 7 تا 9 ساله پسرعادی و مادرانشان در منطقه 17 تهران بود. حجم نمونه آماری 54 نفر بودند و حجم نمونه توسط نرم‌افزار Gpower محاسبه شد و درنهایت 27 نفر در گروه آزمایش و 27 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. روش نمونه‌گیری دردسترس بود. جهت ارزیابی متغیرهای پژوهش از مقیاس خودکارآمدی والدینی دومکا و همکاران؛ پرسشنامه سیاهه رفتاری کودک (CBCL) آخنباخ و پرسشنامه استرس والدینی آبیدین استفاده شد. داده‌ها توسط نسخه بیست و یکم نرم‌افزار SPSS و با استفاده از آنالیز واریانس با اندازه‌گیری مکرر تجزیه‌وتحلیل شد.یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد آموزش‌های پیشگیرانه به‌صورت معنی‌داری موجب کاهش مشکلات رفتاری کودکان و استرس مادران با اندازه اثر 59/0 و 19/0 یا (05/0 p <) می‌شود. همچنین نتایج بیانگر این بود که آموزش‌های پیشگیرانه به‌صورت معنی‌داری موجب افزایش خودکارآمدی مادران با اندازه اثر 81% یا (05/0 p <) می‌گردد.بحث و نتیجه‌گیری: به‌طورکلی می‌توان گفت آموزش‌های پیشگیرانه مداخله‌ی مناسبی برای کودکان با مشکلات رفتاری و مادران آن‌ها است و با استفاده از این مداخله می‌توان از شدت مشکلات رفتاری کودکان کاست و نیز میزان فشار روانی مادران را کاهش داد.کلیدواژه‌ها: آموزش‌های پیشگیرانه؛ استرس مادران؛ خودکارآمدی مادران؛ مشکلات رفتاری؛ دانش‌آموزان

Introduction: Childhood is a very important period of life and mental problems and issues, with the passage of years and neglect, eventually manifest itself in the form of mental disorders and diseases in adulthood. The purpose of this study was evaluating the effectiveness of preventive education on stress and self-efficacy of mothers and behavioral problems in7-9 year-old students in Tehran.Method: The research method was quasi-experimental with a control group, pre-test, post-test and one-month follow-up. The statistical population include all normal 7 to 9-year-old students and their mothers in 17 th districts of Tehran. The sample size of 54 child and mother, was calculated by Gpower software and participated by convenience sampling method, eventually 27 of them participated in the experimental group and 27 in the control group. To gathering data parental self-efficacy scale of Dumka and the Achenbachs Child Behavior Inventory Questionnaire (CBCL) and the Abidin Parental Stress Questionnaire were used. Data were analyzed by SPSS software v21 using repeated measures analysis of variance.Results: The results showed that preventive education significantly reduced children's behavioral problems and parental stress with effect size of 0.59 and 0.19 (p <0.05). The results also showed that preventive education significantly increased parental self-efficacy with effect size of 0.81(p <0.05).Discussion: In general, it can be said that preventive education is a proper intervention for children with behavioral problems and their parents. by using this intervention, both the severity of children's behavioral problems and the mental pressure of parents can be reduced.Keywords: Preventive Education, parental Stress; mothers Self-Efficacy; Behavioral Problems; Students

استرس مادران

parental Stress

پناهی، ناصر

Panahi, Naser

سیامک طهماسبی

کریم زاده، منصوره

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

20211214

D

TF

279226

a

Y