عنوان

بررسی رابطه سبک¬های فرزندپروری با رشد اخلاقی کودکان پیش از دبستان با میانجی¬گری دلبستگی کودک

۳۲۱۰پ

فارسی

بررسی رابطه سبک¬های فرزندپروری با رشد اخلاقی کودکان پیش از دبستان با میانجی¬گری دلبستگی کودک

[پایان نامه]

Investigating the relationship between parenting styles and moral development of preschool children with child attachment mediation.

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation

۱۳۹۹

۱۱۴ص.

پیوست

کارشناسي ارشد

علوم تربیتیEducational Sciences Preschool Orientation

۱۳۹۹/۰۷/۲۱

اهداف: خانواده مانند دانشگاهی است که در آن درس انسانیت و اخلاق كه پايۀ اساسي سعادت انسان را تشكيل می‌دهد بر عهده والدين می‌باشد كه بايد از كودكي شروع شود. رشد اخلاقی از موارد مهم در درک کودکان از قوانین و معیارهای اخلاقی در جهت جلوگیری از گناه تا اخلاقی رفتار کنند. کمبود رشد اخلاقی، اضطراب و افسردگی کودکان را در معرض بیشتر رفتارهای جامعه ستیزی و خودکشی قرار می‌دهد. در این راستا فرزندپروی و دلبستگی به عنوان رهاورد مرتبط با رشد اخلاقی در هر خانواده‌ای مطرح است. این مطالعه با هدف تعیین سبک‌های فرزندپروری با رشد اخلاقی با میانجی‌گری دلبستگی و رابطه این سه مهم در کودکان پیش‌دبستانی شهر تهران انجام گرفت.روش بررسی: این مطالعه توصیفی همبستگی روی 128 نفر از 8 مدرسه پیش‌دبستانی در استان تهران در نیمه دوم سال 1398 انجام شد. نمونه‌گیری به صورت طبقه‌ای انجام شد. داده‌های پژوهش با استفاده از پرسشنامه متشکل از سه پرسشنامه فرزند پروری بامریند (1972)، پرسشنامه دلبستگی هالپرن و کاپنبرگ (2006) و پرسشنامه رشد اخلاقی لطف‌آبادی (1384) از طریق پخش بین نمونه آماری جمع‌آوری شدند. پایایی پرسشنامه سبک‌های فرزند پروری پایایی این پرسشنامه را برای مقیاس آزاد گذاری 69/0، برای استبدادی 77/0 و اقتدارمنطقی 73/0 گزارش شده است و در مقیاس کلی، 90/0 به دست آمد. پایایی اولیه پرسشنامه (KCAQ) در مطالعه سازندگان پرسشنامه بر اساس همبستگی درونی، 85/0 و بر اساس روش دونیمه کردن 83/0 گزارش شده است، توسط مادر تکمیل می‌شود. پرسشنامه رشد اخلاقی با روش آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه بالای 7/0 گزارش شد. اعتبار ابزارها با استفاده از شاخص روایی محتوایی مورد تائید قرار گرفتند و پس از حصول اطمینان از روایی و پایایی ابزار، پرسشنامه‌ها به صورت مصاحبه از دانش آموزان پرسیده شد. جهت تحلیل داده¬ها از آزمون‌های کولموگروف اسمیرنوف، همبستگی چندگانه (اینتر)، تحلیل واریانس و رگرسیون چندگانه (همزمان) با استفاده از نسخه 21 نرم‌افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته‌ها: مشارکت کنندگان در این تحقیق که شامل 64 نفر (50 درصد) زن و 64 نفر (50 درصد) مرد بودند. نتایج به دست آمده از آزمون رگرسیون حاکی از آن است که ضریب رگرسیون سبک‌های فرزند پروری با رشد اخلاقی برابر با 74/0، با ضریب تعیین تعدیل یافته 54/0 همچنین دلبستگی با رشد اخلاقی 71/0، با ضریب تعیین تعدیل یافته 49/0 در سطح اطمینان (p=0/001) با رشد اخلاقی ارتباط معناداری دارد.نتایج به دست آمده از آزمون رگرسیون نشان داد: به ازای تغییر در یک واحد انحراف معیار سبک‌های فرزندپروری آزادگذاری و فرزندپروری استبدادی، سبک فرزندپروری منطقی میران رشد اخلاقی کودکان پیش از دبستان به ترتیب به اندازه 435/0، 190/0 376/0 همچنین مؤلفه‌ی دلبستگی تکامل انطباقی، واکنش‌های هیجانی میزان رشد اخلاقی کودکان پیش از دبستان به ترتیب به اندازه 336/0، 384/0، 264/0-، 0114/- قابل پیش-بینی می‌باشد. هم چنین نتایج آزمون سوبل (با بتا و خطای استاندارد معادله رگرسیون این دو به دست آورده شده است) نشان داد که متغیر دلبستگی به عنوان میانجی (غیرمستقیم) با میزان 29/2، چون بیش‌تر از 96/1 است، تأثیر متغیر دلبستگی بر رابطه سبک‌های فرزند پروری با رشد اخلاقی تائید می‌گردد.نتیجه‌گیری: با توجه به ارزیابی پرسشنامه‌ها، نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که بین رشد اخلاقی با شیوه‌های آزادگذاری استبدادی و اقتدارمنطقی والدین رابطه مثبت معناداری در سطح اطمینان 001/0 وجود داشت. دلبستگی علاوه بر اثر مستقیم با رشد اخلاقی به صورت غیرمستقیم در ارتباط بین سبک‌های فرزندپروری با رشد اخلاقی ارتباط معناداری دارد و گویای این مطلب بود که سبک‌های فرزندپروری و دلبستگی در کودکان پیش‌دبستانی تا چه اندازه می‌تواند رشد اخلاقی کودکان را پیش بینی کند. در آخر دلبستگی به عنوان میانجی بین سبک‌های فرزندپروری با رشد اخلاقی عمل می‌کند؛ بنابراین لازم است با برنامه‌ریزی و پیگیری‌های لازم در جهت بهبود و ارتقای رشد ذهنی کودکان در مدارس پیش‌دبستانی فراهم گردد. بنابراین زمانی که والدین در روش‌های تربیتی خود در مورد فرزندشان ثابت قدم هستند، رفتارهای ابراز وجود و اعتماد را به آنها ارائه می‌دهند، به گفته‌های کودکان خود گوش می‌سپارند و گفتگو با آنها را ترویج می‌دهند؛ همچنین روش انضباطی آنان توأم با گرمی، منطق و انعطاف¬پذیری است و تا حدی به کودکان خود آزادی (سبک سهل‌گیرانه که در پژوهش¬های دیگر ارائه نگردیده است) می¬دهند، کودکان رشد اجتماعی بیشتری را نشان می دهند.کلیدواژه: سبک‌های فرزندپروری، رشد اخلاقی، دلبستگی، پیش‌دبستانی، کودک

Objective: The family is like a university where the course of humanity and morality are taught by the parents, Which is the foundation of human felicity and It should start from childhood. Moral development is an important issue in children's perception of ethical rules and standards, in order to avoid moral sin. The lack of moral development of anxiety and depression exposes children to Antisocial and suicide behaviors. in this regard, parenting and attachment are considered as related to moral development in every family. this study aims to investigate the relationship between parenting styles and moral development in preschool children of Tehran. Materials & Methods: This descriptive study was performed on 128 people from 8 preschools in Tehran province in the second half of 2020. Sampling was carried out in a multi - step cluster. Research data were collected using a questionnaire consisting of three questionnaires: Bamrind (1972), Halpern and Copenberg Attachment Questionnaire (2006) and Lotfabadi moral Development Questionnaire (2005). The reliability of this questionnaire has been reported to be 0.69 for liberation, 0.77 for authoritarianism and 0.73 for logical authority. On the general scale, 0.90 was obtained. The primary reliability of the questionnaire (KCAQ) was reported in the study of the questionnaire makers based on the internal correlation 0.85 and based on the halving method 0.83. The questionnaire of moral development by Cronbach's alpha method was reported above 0.7. content validity of the questionnaire was confirmed. Finally, after ensuring the validity and reliability of the instrument, a questionnaire designed to collect research data was asked as an interview of the students. kolmogorov - smirnov test, multiple correlation (inter ), analysis of variance and multiple regression (simultaneous ) were analyzed. Data analysis was performed using SPSS software version 21. Results: The results obtained from the regression test indicate that the regression coefficient of parenting styles with moral development is equal to 0.74, with a modified coefficient of 0.54 as well as attachment with moral development 0.71, with a modified coefficient of 0.49 with Significance level of 0.000 has a significant relationship with moral development. The results of regression test showed: for a change in a unit deviation of standard parenting styles of liberating and authoritarian parenting, rational parenting style, the rate of moral development of preschool children is 0.435, 0.190, 0.376 respectively. Also, the attachment component of adaptive development, emotional reactions, the rate of moral development of preschool children can be predicted as 0.336, 0.384, -0.264, -0.114, respectively.Also, the results of Sobel test (With beta and standard error, the regression equation of these two is obtained) showed that the attachment variable as a mediator (indirect) with a rate of 2.29, because it is more than 1.96, the effect of the attachment variable is confirmed on parenting styles and moral development. Conclusion: According to the evaluation of the questionnaires, the results of this study showed that there was a significant positive relationship between moral development and the methods of liberation, authoritarianism and parental logical authority at the confidence level of 0.001. In addition to the direct effect on moral development, attachment is indirectly related to the parenting styles and moral development. And it showed how much parenting styles and attachment in preschool children can predict children's moral development. Therefore, parents who have emotional bonding and secure attachment with their children and raise their children in a carefree and authoritative parenting style, will increase the mental health of the community. And cause the formation of moral development from Childhood to adulthood and on the whole behavior of the child. Keywords: parenting styles, moral development, interest, preschool, child

سبک‌های فرزندپروری

parenting styles

اسمعیلی، فرزانه

Esmaelli, Farzaneh

طهماسبی، سیامک

محمدی آریا، علیرضا

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

20210914

D

TF

279226

a

Y