عنوان

تأثیر آموزش سیستم ارتباطی مبادله‌ تصویر (PECS) بر مهارت‌های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم

۳۰۸۱پ

فارسی

تأثیر آموزش سیستم ارتباطی مبادله‌ تصویر (PECS) بر مهارت‌های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اوتیسم

[پایان نامه]

The effect of picture exchange communication system (PECS) on social skills of children with autism spectrum disorders

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation

۱۳۹۶

۱۵۸ص.

پیوست

ﻛﺎﺭﺷﻨﺎﺳﻲ ﺍﺭﺷﺪ

روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی Psychology and education of exceptional children

۱۳۹۶/۰۵/۰۹

هدف: کودکان با اختلال طیف اوتیسم (ASD)، اغلب در تمام جنبه‌هاي تحول و عملكرد (از جمله: مهارت‌هاي اجتماعي، حركتي، زبان، شناخت اجتماعي و مهارت‌هاي تحصيلي، استفاده و فهم، تماس چشمی، حالات چهره و ایما و اشاره در تماس با افراد دیگر)، مشکل دارند. برای رفع این مشکلات، از روش‌های جایگزین کلامی استفاده می¬شود که یکی از آنها، سیستم ارتباطی مبادلـه تصـویر است. روش: پژوهش حاضر يک مطالعه آزمایشی تک‌آزمودنی با طرحA–B مي‌باشد. از جامعه آماری کودکان 10-6 ساله‌ دارای ASD که در سال تحصیلی 96-1395 در مراکز آموزشی منطقه 1 شهر تهران، ثبت¬نام کرده¬اند، 4 نفر (3 پسر و 1 دختر) با میانگین و انحراف استاندارد سنی (0.73±8.2)، به شیوه در دسترس و هدفمند انتخاب و هوش آنها با استفاده از ماتریس¬های پیش¬رونده ریون، انداز¬ه¬گیری شد. پیش از شروع مداخله¬، کودکان 3 مرتبه با فاصله زمانی یک هفته از یکدیگر، با استفاده از پرسشنامه‌‌ نیم‌رخ مهارت‌های اجتماعی اوتیسم (ASSP) (دو فرم والد و معلم)، مورد اندازه¬گیری قرار گرفتند تا خط پایه متغیر وابسته برای هر یک از آنها به¬طور جداگانه محاسبه شود. یافته¬ها: نتایج اندازه اثر D کوهن در فرم مربی نشان داد كه PECS، موجب بهبود مهارت‌های اجتماعي در کودکان دارای ASD شده است. همچنین، برنامه مداخله¬ای موجب افزایش تعامل اجتماعی، مشارکت اجتماعی و کاهش رفتارهای زیان‌بخش اجتماعی در 4 آزمودنی دارای ASD شده است. همچنین درصد بهبودی آزمودنی‌ها در نمره کل مهارت‌های اجتماعی در فرم مربی بدست آمد. به‌طور کلی میزان تغییرات در آزمودنی‌های 1 و 4 بیشتر از بقیه آزمودنی‌ها بوده است. نتیجه¬گیری: می‌توان نتیجه گرفت که PECS به عنوان یک رویکرد منحصر به¬فرد، ساده، مقرون به¬صرفه و کوتاه‌مدت با استفاده از عناصر غیرکلامی و پردازش دیداری در فرایند آموزش، مي‌تواند در زمينه افزایش تعامل، مشارکت و کارکردهای اجتماعی کودکان دارای ASD، سودمند باشد. واژه¬هاي كليدي: اختلال طیف اوتیسم (ASD)، سیستم ارتباطی مبادله تصویر (PECS)، مهارت‌های اجتماعی

Objective: Children with autism spectrum disorders (ASD), have difficulties in almost all aspects of the development and performance (including social skills, motion, language, social cognition, educational skills, using eye contact and understanding it, facial expressions and gestures). It is used the non verbal methods to reduce these difficulties. The Picture Exchange Communication System is one of the nonverbal techniques. This study was aimed to determine the effect of picture exchange communication system (PECS) on social skills in children with autism spectrum disorders.Materials & Methods: This study is an experimental with A-B design. Four children (3 boys and 1 girl with 8.2± 0.73 for age) were in convenience selected from educational centers in Tehran. Their intelligence was assessed by using Raven's progressive matrices before the intervention. Also, subjects were assessed three times with one week interval using the profile questionnaire Social Skills Autism (ASSP), as a baseline measure. Subject participated in twelve training session (60 minutes each; twice a week) and received PECS. Again, all subjects were evaluated in the 2nd, 4th, 6th, 8th, and 12th sessions by AASP. Data were analyzed by Cohen's D effect size.Finding: the results of Cohen's D showed that PECS has improved social skills of children with ASD. Also, the intervention led to increase social interaction, social participation and reduce detrimental social behaviors in the subjects. As, all the effect sizes are higher than 0.8, it is considered as large effect size, so the variations are significant.Conclusion: It can be concluded that the PECS is an unique, simple, cost-effective and short-term technique and it leads to enhancement of social interaction, cooperation, and functions by using non-verbal elements and visual processing in training. Thus, PECS can be used as a supplement intervention for increasing the level of communication skills of children with ASD.Keywords: autism spectrum disorder (ASD), Picture Exchange Communication System (PECS), social skills

اختلال طیف اوتیسم (ASD

autism spectrum disorder (ASD

سلیمانی وجدان، شهرام

soleimani,shahram

پورمحمدرضای تجریشی، معصومه

دولتشاهی، بهروز

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

20201209

3081t.pdf

چاپی-الکترونیکی

TF

92029

a

Y