عنوان

بررسی دوسوی‍ ویژگی‌های تعاملی مادر-کودک و تغییرات آن در طی شش ماه و ارتباط این ویژگیها با رشد اولی‍ زبانی در کودکان دارای رشد عادی و اختلالات طیف اتیسم شهر تهران

IR

۲۸۲۷پ

فارسی

IR

بررسی دوسوی‍ ویژگی‌های تعاملی مادر-کودک و تغییرات آن در طی شش ماه و ارتباط این ویژگیها با رشد اولی‍ زبانی در کودکان دارای رشد عادی و اختلالات طیف اتیسم شهر تهران

[پایان‌نامه]

A> bidirectional investigation of mother-child interactive characteristics and their changes during six months and its relationships with early language development of children with autism spectrum disorders and typically development in Tehran>

علوم بهزیستی و توانبخشیUniversity of Social Welfare and Rehabilitation Sciences

، ۱۳۹۷

ن،۲۳۸ص.

چاپی

دکترا

گفتاردرمانیspeech therapy

۱۳۹۷/۱۲/۱۵

علوم بهزیستی و توانبخشیUniversity of Social Welfare and Rehabilitation Sciences

مقدمه و اهداف :بر اساس مدل تبادلی رشد، در تعامل مادر- کودک ویژگی‌های تعاملی مادر و کودک به صورت دو جانبه بر روی یکدیگر تأثیرگذار است و با رشد زبانی کودکان دارای رشد عادی و همچنین کودکان دارای آسیب های رشدی زبان از جمله کودکان دارای اختلالات طیف اتیسم مرتبط و مؤثر است .این پژوهش با هدف بررسی و مقایس‍ دوطرف‍ سبک‌های تعاملی مادران، رفتارهای تعاملی مرتبط با هر یک از این سبک های تعاملی و ویژگی‌های ارتباطی کودکان در کودکان دارای رشد عادی و اختلالات طیف اتیسم انجام شد .همچنین تغییرات این ویژگیها در طی ۶ ماه مورد پایش قرار گرفت .هدف دیگر این پژوهش نیز تعیین ارتباط ویژگیهای تعاملی مادر و ارتباطی کودک با وضعیت واژگانی کودکان بود .روش ها و مواد :این مطالعه به‌صورت ترکیبی کیفی- کمی بر روی کودکان دارای رشد عادی ۱۳ الی ۱۸ ماهه و کودکان دارای اختلالات طیف اتیسم ۳ الی ۶ ساله صورت گرفت .کودکان دارای اختلالات طیف اتیسم بر اساس واژگان بیانی با کودکان دارای رشد عادی همتا شده بودند .تعامل مادر- کودک در موقعیت بازی آزاد حدود ۱۵ دقیقه مورد ضبط ویدئویی قرار گرفت و سپس با استفاده از روش کدگذاری میکرو آنالیز با استفاده از نرم‌افزارxt - observerمورد کدگذاری قرار گرفت .تحلیل آماری این پژوهش با استفاده از نرم افزار آماریspssنسخ‍ ۲۲صورت گرفت .یافته ها :نتایج این مطالعه نشان داد که در هر دو گروه آزمودنی‌ها، سبک غالب تعاملی مادران، هدایتگری در حوز توجهی کودک بود( ۰/۰۰۰ .)=Pپس از آن بیشتری استفاد مادران از سبک تعاملی حمایتگری بوده و استفاده از سبک تعاملی هدایتگری مجدد در پایین‌ترین میزان قرار داشت .همچنین سبک‌های تعاملی هدایتگری در حوز توجهی کودک و حمایتگری در هر دو گروه دارای رابط مثبت معنی‌دار با وضعیت واژگانی کودکان بودند( ۰/۰۵ =>P۶۰/ ۰<>r۰/۴۰) درحالی‌که سبک هدایتگری مجدد در گروه دارای اختلال طیف اتیسم دارای رابط منفی معنی‌دار با وضعیت واژگانی این کودکان بود)۰/۵۹- =rو ۰/۰۰۱ .=P)رفتارهای تعاملی مادران همسو با تغییرات رفتارهای ارتباطی کودکان در طی شش ماه تغییر یافته بود و این تغییرات در گروه دارای رشد عادی به دلیل افزایش چشمگیر کنش‌های ارتباطی کودکان و کارکردهای ارتباطی توجه مشترک بسیار مشهود و قابل ملاحظه بود)۰/۰۲۴ =(Pنتیجه گیری :نتایج این مطالعه نشان داد که مطابق با مدل تبادلی رشد، ویژگی‌های تعاملی مادران و ویژگی‌های ارتباطی کودکان در هر دو گروه دارای رشد عادی و اختلالات طیف اتیسم پیش‌بینی کنند وضعیت واژگانی کودکان بودند .واژگان کلیدی :تعامل مادر- کودک، مدل تبادلی رشد، رشد زبان اولیه، کودک دارای رشد عادی، کودک دارای اختلال طیف اتیسم

Introduction and Aims: According to transactional model of development, in mother-child interaction, the interactive characteristics of mother and child are mutually influence on each other. This bidirectional relationship is effective on the language development of children with typical development as well as children with developmental language disorders, including children with autism spectrum disorders. The aim of this study was to investigate and compare the interactions between mothers' interactive styles and children communication skills in children with typical development and autism spectrum disorders and monitoring their changes during 6 months. Another aim was determining its relation with children's lexical status. Method: This qualitative-quantitative study was performed on children with typical development ages 13 to 18 months and children with autism spectrum disorders of 3-6 years old. Children with autism spectrum disorders were matched with typical development children based on their expressive vocabulary. The mother-child interaction in the free Play context was recorded for about 15 minutes and then coded by micro-coding approach using the observer-xt software. Statistical analysis of this study was performed using statistical software spss version 22 Results: The results of this study showed that in both groups, the dominant interactive style of mothers was follow-in directive style (P=0/000). After that, the supportive interaction style was the most interaction style; the use of redirective interaction style was at the lowest rate. Also, the follow-in directive and supportive interaction styles in both groups had a significant Positive correlation with the children's lexical status (40

ba