عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۲۵۷۹پ
فارسی
IR
تاثیر آموزش توجه بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان کم‌توان هوشی مقطع ابتدایی
[پایان‌نامه]
The> Effect of Attention Training on the Math Performance of Primary School Students with Intellectual Disability>
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
، ۱۳۹۶
ه،۱۳۸ص.
چاپی
کارشناسی ارشد
روان‌شناسی و آموزش کودکان استثناییEducation and Payschology of Execptional Children
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
کم‌توانی هوشی تمام جنبه‌های زندگی فرد را تحت تأثیر قرار می‌دهد در حالی که استفاده از برنامه‌های آموزش توجه با نتایج مؤثر همراه بوده است .این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش توجه بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان کم‌توان هوشی مقطع ابتدایی انجام شده است .پژوهش حاضر، یک مطالعه نیمه‌آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود .جامعه آماری این پژوهش را دانش‌آموزان کم‌توان هوشی ۱۰ تا ۱۲ ساله کلاس چهارم شهر شوشتر و دزفول تشکیل دادند .برای انتخاب آزمودنی‌ها از روش نمونه‌گیری در دسترس استفاده شد، به طوری که در این پژوهش ۳۰ دانش‌آموز کم‌توان هوشی شرکت داشتند .آزمودنی‌ها به صورت تصادفی به دو گروه ۱۵ نفری تقسیم شدند( یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل .)گروه آزمایشی، برنامه آموز توجه را در ۱۸ جلسه دریافت کردند در حالی که به گروه کنترل این آموزش ارائه نشد .ابزار استفاده شده در این پژوهش آزمون ماتریس‌های پیشرونده ریون و آزمون‌های عملکرد ریاضی بود .اطلاعات جمع‌آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد .نتایج نشان داد که بعد از مداخله، میانگین نمرات عملکرد ریاضی گروه آزمایش در حوزه‌های محتوایی، عملکردی و کاربردی به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود( ۰/۰۵ .)>Pبا توجه به نتایج می‌توان بیان کرد که برنامه آموزش توجه بر افزایش عملکرد ریاضی دانش‌آموزان کم‌توان هوشی مقطع ابتدایی مؤثر است .با توجه به این که برنامه آموزش توجه منجر به بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان کم‌توان هوشی می‌شود برنامه‌ریزی جهت آموزش توجه به دانش‌آموزان کم‌توان هوشی اهمیت ویژه‌ای دارد .کلید واژه‌ها :توجه، عملکرد ریاضی، دانش‌آموزان کم‌توان هوشی
Intellectual disability affects all aspect of individual's life, while applying attention training program has been associated with effective outcomes. Present study was aimed to determine the effectiveness of attention training on the math performance of primary school students with intellectual disability. The present research was a quasiexperimental study by pre-test, post-test design with control group. The study population included of students with intellectual disability aged 61-62 years old at 4th grade from elementary schools in Shoshtar and Dezfoul city. Subjects were selected by convenient sampling method. In this study were participated 91 students with intellectual disability. Subjects were divided into two groups by randomly (experimental and control group), each of which was consisted of 65 students with intellectual disability. Experimental group received attention training program in 61 sessions while control group did not. The instrument of present research was Raven progressive matrices test and math performance tests. The obtained data were analyzed by using multivariate analysis of covariance (MANCOVA). The findings of this research showed that there was significant increase in math performance scores in context, performance and practical domains of experimental group in the post intervention in comparison with control group (P<.0.0). Regarding the results, it can be proposed that attention training program has influenced on math performance of primary school students with intellectual disability. Since attention training lead to enhancement of math performance of primary school students with intellectual disability, it is important to plan and design attention training program for math performance of primary school students with intellectual disability. Keywords: Attention, Math performance, Students with intellectual disability
ba
The> Effect of Attention Training on the Math Performance of Primary School Students with Intellectual Disability>
Attention
توجه
Attention
زیلایی، سلطان
Zilaey, Soltan
ادیب سرشکی،نرگس
پورمحمدرضای تجریشی، معصومه
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
2579t.pdf
محرمانه
محرمانه
2579t.pdf
2109153
مرجع
متن
0
۹۷۵۲پ
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
