عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۲۴۰۹پ
فارسی
IR
اعتباریابی مدل چندسازه‌ای یکپارچه‌ی لکنت) مدل کالمز (در کودکان ۷ تا ۱۴ ساله‌ی فارسی زبان دارای لکنت
[پایان‌نامه]
Validation of multidimentional model of stuttering in 7 to 14 years old Persian-speaking children who stutter
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))
، ۱۳۹۵
ه،۲۱۹ص.
پیوست
چاپی
دکترا
گفتاردرمانی speech therapy
۱۳۹۵/۱۰/۰۴
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))
مقدمه :لکنت یکی از اختلالات چند بعدی است که در جریان طبیعی گفتار فرد روی داده و همراه با تغییرات رفتاری، شناختی و نگرشی است .هدف اصلی این مطالعه اعتبار یابی مدل یکپارچه لکنت با استفاده از آزمون شناختی، عاطفی، زبانی، حرکتی و اجتماعی در کودکان فارسی زبان دارای لکنت بود. .روش پژوهش :این پژوهش با یک مطالعه روش‌شناسی و مطالعه همبستگی برای تعیین روایی و پایایی ابزار پژوهش و برای برازش مدل در ۱۱۵ کودک دارای لکنت انجام گرفت .روش نمونه‌گیری از نوع در دسترس بود که از میان مراجعان دارای لکنت ۷ تا ۱۴ ساله در کلینیک‌ها و بیمارستان‌های استان تهران انتخاب شدند .تحلیل داده‌ها شامل آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم‌افزار SPSS و تحلیل عاملی تأییدی با استفاده از نرم افزار LISRELبود .یافته‌ها :نسخه فارسی آزمون کالمز با ۱۸ گویه با سنجیدن پنج بعد در لکنت دارای روایی محتوا بود .نتایج پژوهش حاکی از برآورد ثبات درونی آلفای کرونباخ با امتیاز ۸۰/۰ و همبستگی درون طبقه‌ای با برآورد دامنه ۹۰/۰ تا ۹۸/۰ و خطای معیار اندازه‌گیری ۱/۰ تا ۳/۰ می‌باشد .همچنین نتایج، آشکار ساخت که مدل ۵ عاملی یکپارچه لکنت از برازش مطلوب برخوردار است .نتیجه‌گیری :آزمون پنج بعدی کالمز که بر اساس مدل چندبعدی یکپارچه لکنت ساخته شده است ابزاری مناسب جهت ارزیابی و انتخاب راهکار درمانی توسط درمانگران می‌باشد .کلمات کلیدی :لکنت، مدل چندعاملی، آزمون کالمز، برازش مدل
Purpose: The purpose of the present study was to validate a multidimensional model of stuttering usingcognitive, affective, linguistic, motor, and social (CALMS) assessment instrument for Persian-speaking children who stutter. Method: The CALMS assessment instrument was translated to Persian (CALMS-P) using an IQOLA translation process. Content validity was examined by the content validity of individual items (I-CVI) and the overall scale (S-CVI).The CALMS-P was administered with 115 Persian-Speaking children who stutter (age 7-14 years, 92 boys and 23 girls). Construct validity was probed through confirmatory factor analysis (CFA) using LISREL 8.8 and internal consistency was analyzed by Cronbachs alpha via SPSS 17 software. Results: CALMS-P was an 18-item Persian assessment instrument with five subscales measuring five dimensions of stuttering i.e. cognitive, affective, linguistic, motor and social components. The model provided a fair fit (2 /df = 1.60; RMSEA=0.07) and a good internal consistency (Cronbachs alpha =0.85) for the total instrument. Conclusion: the CALMS-P assessment instrument which is based on the multidimensional model of stuttering proved to be a valid tool, useful for the therapists to assess and manage the stuttering of Persian-speaking children given the multifactorial perspective of stuttering. Keywords: Stuttering; Multidimensional model; instrumental study; CALMS assessment; Confirmatory factor analysis
ba
Validation of multidimentional model of stuttering in 7 to 14 years old Persian-speaking children who stutter
Stuttering
لکنت
Stuttering
جلیلیان، یاسمن
Jalilian, Yasaman
یادگاری، فریبا
عبادی، عباس
حاجی زاده، ابراهیم
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
2409t.pdf
محرمانه
محرمانه
2409t.pdf
3652720
مرجع
متن
0
۹۰۴۲پ
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
