عنوان

توانبخشی روانی مبتنی بر آموزش مفاهیم نظریه امید بر افزایش امید و شادکامی دانش آموزان با کم‌توانی جسمی- حرکتی

IR

۲۲۴۸پ

فارسی

IR

توانبخشی روانی مبتنی بر آموزش مفاهیم نظریه امید بر افزایش امید و شادکامی دانش آموزان با کم‌توانی جسمی- حرکتی

[پایان‌نامه]

Mental rehabilitation based on training of hope theory concepts on increasing hope and Happiness of students with physical-motor disability

علوم بهزیستی و توانبخشی University of social Welfare and Rehabilitation Sciences))

، ۱۳۹۵

و،۱۰۹ص.

پیوست

چاپی

کارشناسی ارشد

مشاوره توانبخشی Counseling Rehabiliation

علوم بهزیستی و توانبخشی University of social Welfare and Rehabilitation Sciences))

زمینه و هدف :تمرکز روی جنبه‌های مثبت زندگی افراد با کم‌صتوانی جسمی- حرکتی، می‌تواند نقش مهمی در بهزیستی و سلامت جسمی و روانشناختی این افراد ایفا کند .هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم نظریه امید بر افزایش امید و شادکامی دانش‌آموزان با کم‌توانی جسمی- حرکتی بود .روش بررسی :این پژوهش به روش نیمه آزمایشی) شبه آزمایشی (و به صورت پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل در سال تحصیلی1394 - 1395انجام گرفت .از طریق روش نمونه‌گیری هدفمند دو مرکز کم توانی جسمی- حرکتی دختر و پسر انتخاب و 52 دانش‌صآموز به صورت تصادفی در 4 گروه 13 نفری کنترل و آزمایش گماشته شدند .پرسشنامه مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه شادکامی آکسفورد و مقیاس امید اسنایدر بود که قبل و بعد از مداخله اجرا شد .یافته‌صها :نتایج به‌دست‌آمده با استفاده تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مفاهیم نظریه امید بر افزایش امید و شادکامی تأثیر معنی‌داری دارد .(001/0> p) به‌علاوه این مداخله باعث افزایش هر دو زیر مقیاس امید یعنی تفکر عامل و تفکر مسیر شد .نتیجه‌صگیری :با توجه به نتایج می‌توان گفت که آموزش مفاهیم نظریه امید موجب افزایش نمره امید و شادکامی می‌شود بنابراین می‌توان روش به کار گرفته‌شده در پژوهش حاضر را روش مناسبی برای مداخلات روانی- تربیتی و مشاوره‌ای و درمانی در دانش آموزان با کم‌توانی جسمی- حرکتی قلمداد کرد .واژگان کلیدی :نظریه امید، امید، شادکامی، کم‌توانی جسمی- حرکتی

Background and Aim: Focusing on positive aspects of life in individuals with physical- motor disabilities, can play an important role in well-being and physical -psychological health in them. Therefore The main purpose of this study is investigate the effectiveness of training of hope theory concepts on increasing hope and happiness in students with physical- motor disabilities. Methods: This study was performed with quasi-experimental method and a pre-test and post-test with control group. two physical-motor disabilities center selected through purposive sampling Then 52 subjects were assigned randomly in four experimental and control group (Each group of 13 subject). Oxfords happiness questionnaire and Snyder Hope Scale Scores were compared before and after intervention. Results: The results of covariance analysis showed that training of hope theory concepts had a positive and significant effect on increasing hope and happiness in experimental group (p>0.001). In addition, this intervention increased both the hope sub-scale including Pathway and agency Thinking. Conclusion: Based on results, training of hope theory concepts increases the hope and happiness scores. So, the approach used in this study can be considered as an appropriate method for psycho-educational, counseling and therapeutical interventions in students with physical-motor disabilities. hope theory, hope, happiness, physical- motor disabilities Keywords:

ba

Mental rehabilitation based on training of hope theory concepts on increasing hope and Happiness of students with physical-motor disability

hope theory

نظریه امید

hope theory

ش‍ری‍ف‍ی‌

، م‍ه‍دی‌

sharifi,Mehdi

یونسی، جلال

موللی، گیتی

رستمی، محمد

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

2248t.pdf

محرمانه

محرمانه

2248t.pdf

2684442

مرجع

متن

0

۸۴۲۲پ

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y