عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۲۱۸۳پ
فارسی
IR
تعیین اثربخشی آموزش خانواده به خانواده بر مهارت های اجتماعی کودکان 7 تا 12 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی
[پایان‌نامه]
Determine the effectiveness family to family training on social skills in children 7 to 12 years old with attention deficit / hyperactivity
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))
، ۱۳۹۴
ه،۸۵ص.
چاپی
کارشناسی ارشد
کاردرمانی Occupational Therapy
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))
مقدمه :اختلال نقص توجه بیش فعالی (ADHD) در کودکان با مشکلات بیش فعالی، تکانشگری، عدم توجه و همچنین مشکلاتی در روابط اجتماعی همراه می شود .هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش خانواده به خانواده بر آموزش مهارتهای اجتماعی کودکان با اختلال ADHDاست .مواد و روش ها :این پژوهش جزو مطالعات نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد ، 32 کودک 7 تا 12 ساله با اختلال نقص توجه بیش فعالی به صورت تصادفی به دو گروه 16 نفره مداخله و کنترل تخصیص داده شدند .درگروه مداخله به مدت 8 جلسه 120 دقیقه ای از قرار هفته ای2 جلسه برنامه آموزش خانواده به خانواده) مادران(ارائه گردید .گروه کنترل نیز از خدمات توانبخشی معمول بهره بردند .ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه 48 سوالی مقیاس رتبه بندی والدین کانرز وپرسشنامه نظام درجه بندی مهارت های اجتماعی گرشام الیوت فرم والد (SSRS) بود .تجزیه و تحلیل آماری به وسیله آزمون های آماری شاپیرو-ویلک، تی مستقل، تی زوجی و تحلیل واریانس با اندازه های تکراری انجام شد .یافته ها :یافته ها حاکی از این بود که میزان افزایش نمرات خرده مقیاس های مهارت های اجتماعی) قاطعیت، همکاری و جرات ورزی،خویشتن داری (و نمره کل پرسشنامه در گروه مداخله در مقایسه با گروه کنترل معنادار) P<0/005)بود .بحث :آموزش خانواده به خانواده در حوزه بهبود کیفیت زندگی مادران موثر بوده و همچنین در حوزه مهارتهای اجتماعی کودکان با اختلال نقص توجه بیش فعالی به دلیل ناپایداری در نتایج مرحله پیگیری نیازمند مطالعات جامع تری می باشد .کلید واژه ها :اختلال نقص توجه بیش فعالی ، مهارت های اجتماعی ، آموزش خانواده به خانواده ،کاردرمانی
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in children is associated with problems of hyperactivity, impulsivity and inattention as well as problems in social relationships. Medicine alleviates ADHD symptoms but rarely solves their problems in social relationships. This study, aims to evaluate the effect of family to family training on social skills training for children with ADHD. Materials and Methods: In this interventional and queasy experimental study, 32 children aged 7 - 12 with ADHD randomly classified into two groups of to control and experimental. For eight weeks the experimental group received two 120 minutes sessions (The experimental group received eight weeks intervention of family to family training program. Intervention performed two sessions per week and each session took 120 minutes). Research instrument included demographic questionnaire, 48-question Conners Parent Rating Scale Questionnaire, social skills rating system of Gresham- Elliott (SSRS) and SF-36 was used to assess mothers quality of life. Statistical analysis by means of statistical tests Shapiro-Wilk, independent t test and analysis of variance with repeated measures were performed. Results: The findings of this study showed significant increase in experimental group on subscales of social skills, assertiveness, cooperation, self-control, and total scores as well as mothers quality of life compared to the control group (p<0.005). Conclusion: Considering the above result, this intervention improved the quality of life of in addition to social skills in children with attention deficit hyperactivity disorder due to the volatility in the results of the follow-up needs to be more comprehensive studies. Key words: Attention deficit hyperactivity disorder, Social skills, Family to family training, Occupational therapy
ba
Determine the effectiveness family to family training on social skills in children 7 to 12 years old with attention deficit / hyperactivity
Attention deficit hyperactivity disorder
اختلال نقص توجه بیش فعالی
Attention deficit hyperactivity disorder
احمدپور،طاهره
Ahmadpour, Tahereh
بخشی، عنایت الله
اکبرفهیمی، نازیلا
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
2183t.pdf
محرمانه
محرمانه
2183t.pdf
1770554
مرجع
متن
0
۳۸۱۲پ
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
