عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۱۸۷۳پ
فارسی
IR
بررسی تاثیر رویکرد " شناخت‌گرا به عملکرد کاری روزمرهOP)" - (COبر عملکرد کاری کودکان۷-۱۲ساله مبتلا به فلج مغزی
[پایان‌نامه]
The> influence of Cognitive Orientation of Daily Occupational Performance (CO-OP) on occupational performance of children 7-12 years old with Cerebral Palsy>
علوم بهزیستی و توانبخشیUniversity of Social Welfare and Rehablitation sciences))
، ۱۳۹۳
ه،۱۱۹ص.
پیوست
چاپی
کارشناسی ارشد
کاردرمانیOccupational Therapy
۱۳۹۳/۰۱/۲۶
علوم بهزیستی و توانبخشیUniversity of Social Welfare and Rehablitation sciences))
مقدمه :فلج مغزی با نقایصی در ساختار و کارکرد بدنی، محدودیت‌ص در فعالیت همچنین محدودیت مشارکت در اجتماع و نقش‌صهای کودک همراه است .مطالعات نشان می‌صدهند که کودکان فلج‌صمغزی اغلب درعملکرد کاری دچار چالش می‌صشوندOP -. COرویکردی است که اهداف عملکردی کودک را مورد خطاب قرار می‌صدهد .در این رویکرد درمانگر کودک را حمایت میکند تا با استفاده از راهبردهای شناختی و طی کشف راهنمایی شده مشکلات عملکردکاری خود را مرتفع سازد و در نتیجه علاوه بر رسیدن به هدف عملکردی خود، بتواند از این راهبردهای شناختی استفاده کند و آنها را به اهداف دیگر تعمیم دهد .مواد و روش :این مطالعه تک موردی تجربی به منظور بررسی اثربخشی 12 جلسه مداخلهOP - COدر کودکان12 - 7سال مبتلا به فلج مغزی طراحی شده است. .مقیاس‌صهای ارزیابی شامل مقیاس کانادایی عملکرد (COPM) ، مقیاس کفایت حرکتی برونینکز اوزرتسکی و رتبه‌صدهی اکتساب اهداف (GAS) بود .در ابتدا و قبل از آغاز مداخله، COPM برای تعیین اهداف عملکردی و رتبه دهی عملکرد و رضایت برای اهداف انتخابی توسط کودک و والدین به صورت مجزا اجرا شد .مداخله درمانی بر اساس برنامه درمانیOP- COکه پلاتاجکو و همکاران در سال 2001طراحی کردند، انجام گردید .در طول مداخله کودک راهبرد کلی حل مسئله را یاد می گیرد و برای کشف راهبرد های خاص حوزه راهنمایی میشود.برنامه درمانی شامل 12 جلسه مداخله به قرار دو جلسه هر جلسه45 - 60دقیقه در هفته بود .ارزیابی های حرکتی به صورت دوره ای طی جلسات درمانی اجرا شد و شرکت کنندگان مجددا پس از اتمام دوره درمان با استفاده از COPM مورد ارزیابی قرار گرفتند .نتایج :رتبه دهی والدین و کودک به عملکرد و رضایت اهداف عملکردی براساس COPM و انالیز دیداری نتایج برونینکز اوزرتسکی در دو مرحله پایه ای و مداخله اثر بخشی درمان را اثبات کرد و به کاربردن CO_OP را درکودکان مبتلا به فلج مغزی تایید کرد .نتیجه گیری :ارایه پروتکل درمانی برای بهبود مشکلات حرکتی کودکان مبتلا به فلج مغزی و همچنین هدایت کننده مطالعات اینده در جهت به کاربردن CO_OP بر پایه اثربخشی مثبت درمان CO_OP در درمان مشکلات حرکتی کودکان مبتلا به فلج مغزی میباشد .کلیدواژه ها :مشکلات عملکردی کاری مبتنی بر حرکت/رویکرد"شناخت گرا به عملکرد کاری روزمره/"اهداف عملکردی/راهبرد کلی حل مسئله/کشف راهنمای شده
Introduction: Cerebral Palsy is accompanied with deficits in body function and structure, limitation in activities, as well as limited social participation and children roles. Studies have shown that children with Cerebral Palsy have difficulties in their occupational performance. CO-OP is an approach aiming at children performance goals. Based on this approach, the therapist support the child in order to resolve his/her occupational performance difficulties through the use of cognitive guidelines and guidance discovery, and consequently achieve his/her desired performance goal while simultaneously enable him/herself to use these cognitive guidelines and generalized them to other goals. Method & materials: This single case experimental study is designed to examine the influence of a 12-week CO-OP intervention on children with Cerebral Palsy age 7-12 years old. 5 Children with CP Participated in this study. Outcome measures included the Canadian Occupational Performance Measure (COPM), the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency and Performance, and Goal Attainment Scale (GAS). At first and prior to the intervention, the COPM was administered to the parents and the children separately to obtain a rating of performance and satisfaction of the child in selected goals. The CO-OP intervention protocol was based on Polatajko and colleagues work in 2001. During intervention, children were taught the global problem solving strategies helping them to discover and perform domain-specific strategies. The intervention involved 12 sessions 45-60-minute, twice a week. Participants were measured again after finishing the period of the interventions by an occupational therapist. Results: Child and parent ratings of Canadian Occupational Performance Measure and visual analysis of Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency and Performance demonstrated the effectiveness of the CO-OP approach and support the use of the CO-OP for children with CERABRAL PALSY. Conclusion: Further research into the application of CO-OP with children with Cerebral Palsy is warranted based on preliminary positive findings regarding the efficacy of this intervention to address motor-based performance difficulties in children with Cerebral Palsy. Key word: Motor- based occupational performance difficulty/ "Cognitive Orientation of Daily Occupational Performance" Protocol/ Performance Goals/ General problem solving strategy/ Guidance discovery
ba
The> influence of Cognitive Orientation of Daily Occupational Performance (CO-OP) on occupational performance of children 7-12 years old with Cerebral Palsy>
Motor- based occupational performance difficulty
مشکلات عملکردی کاری مبتنی بر حرکت
Motor- based occupational performance difficulty
قربانی،ندا
Ghorbani, Neda
رصافیانی، مهدی
اکبرفهیمی، نازیلا
حوائی، ناصر
قره‌باغی، ثریا
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
1873t.pdf
محرمانه
محرمانه
1873t.pdf
1351934
مرجع
متن
0
۳۷۸۱پ
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
