عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۱۸۴۵پ
فارسی
IR
بررسی روش‌های ارزیابی صرف زمان فعل در کودکان ۳ و ۴ ساله شهر رشت و تعیین بهترین روش
[پایان‌نامه]
Study of verb tense inflection evaluating methods in 3 and 4 year old children and determination of the best method
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
، ۱۳۹۳
۹۹ص.
پیوست
چاپی
کارشناسی ارشد
گفتاردرمانی speech therapy
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
هدف :یکی از حوزه‌های صرف، تصریف است که از طریق آن ملاحظات نحوی به کلمه اضافه می‌صشود .این بخش در افراد دارای اختلال زبانی، آسیب دیده است .بنابراین ارزیابی تصریف در این افراد، مهم تلقی می‌صگردد .پژوهش حاضر به بررسی روش‌صهای ارزیابی صرف زمان فعل و تعیین بهترین روش ارزیابی پرداخته است .مواد و روش‌صها :پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی - تحلیلی بود .آزمودنی‌صها شامل 27 دختر و 28 پسر بوده که در دو گروه سنی 3 و 4 ساله مورد بررسی قرار گرفتند .شرکت‌صکنندگان براساس روش نمونه‌صگیری چند مرحله‌صای از مهدکودک‌صهای شهر رشت انتخاب شدند .جهت ارزیابی صرف زمان فعل از 8 تکلیف تکرار بلافاصله، تکمیل داستان، تکمیل جمله1 ، تکمیل جمله2 ، سؤالی، دوصگزینه‌صای، الگودهی1 و الگودهی 2 استفاده شد .زمان‌صهای مورد بررسی عبارت بودند از گذشته ساده، گذشته نقلی، گذشته استمراری، گذشته بعید، حال اخباری و حال التزامی .نتایج پژوهش با استفاده از شاخص مرکزی میانگین، شاخص‌صهای پراکندگی شامل انحراف معیار، دامنه تغییرات و آزمون اندازه‌صگیری‌صهای تکراری و با استفاده از spss نسخه 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .یافته‌صها :میانگین امتیاز روش تکرار بلافاصله بیشتر از سایرین بود ولی به دلیل ناکارآمدی حذف گردید .روش بعدی یعنی تکمیل داستان) میانگین 22 و انحراف معیار 14/4) به عنوان بهترین روش انتخاب شد .همچنین نتایج آزمون اندازه‌صهای تکراری نشان داد که سایر روش‌صها با روش تکمیل داستان اختلاف معنی‌صدار دارند .(001/0>p) بین دو گروه سنی و جنسی مورد مطالعه تفاوت معنی‌صدار آماری مشاهده نشد .نتیجه‌گیری :در بین روش های مطرح در این مقاله بهترین روش، روش تکمیل داستان بوده است .کلیدواژه‌صها :صرف، فعل،ارزیابی .
Objectives: one domain of morphology is inflection that adds syntactic considerations to the words. This domain is affected in individual with language disorders. So evaluation of inflection in these people is important. In this study, methods of verb tense inflection evaluation were compared and the best method was determined.Methods: This study was descriptive-analytical. The participants included 27 girls and 28 boys who were in age group 3 and 4 years old. They were selected by multistage sampling method of Rasht kindergartens. 8 tasks were used for evaluating of verb tense inflection, include: Two optional task, Question task, Sentence completion 1, Sentence completion 2, Immediate repetition, Modelling 1, Modeling 2, Story completion. The tenses that were evaluated included: past simple, present perfect, past continuous, past perfect, simple present, present subjunctive. The results of study were analyzed using central tendency include the mean, measures of variability include the standard deviation (or variance), the minimum and maximum values of the variables and repeated measures with the use of SPSS 16. Results: The mean scores of immediate repetition was more than others but because of inefficiency was abandoned. Thus story completion was chosen as the best method. Also the results of repeated measures showed that the scores of other methods had significant difference with story completion. Modeling 1 and modeling 2 had the least scores. No significant difference was shown between gender and age groups. Conclusion: The story completion is the best method among other methods of this study. Key words: morphology, verb, evaluation.
ba
Study of verb tense inflection evaluating methods in 3 and 4 year old children and determination of the best method
خوشحال،زینب
Khoshhal,Zeynab
سیماشیرازی، طاهره
محمودی بختیاری، بهروز
رفیعی، مجید
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
1845t.pdf
محرمانه
محرمانه
1845t.pdf
1988225
مرجع
متن
0
۵۴۸۱پ
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
