عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۱۸۲۹پ
فارسی
IR
طراحی برنامه‌ی آموزش آگاهی واجشناختی و بررسی تاثیر آن بر بهبود مهارت‌های آگاهی واج-شناختی کودکان دارای سندرم داون
[پایان‌نامه]
Developing a program for training phonological awareness and study of its effectiveness on phonologicl awareness skills of children with Down syndrome
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
، ۱۳۹۳
ط،۱۰۸ص.
پیوست
چاپی
کارشناسی ارشد
گفتاردرمانیSpeech Therapy
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
مقدمه :مطالعات نشان داده‌صاند که کودکان دارای سندرم صداون با وجود مشکل در مهارت‌صهای آگاهی واج‌صشناختی می‌صتوانند این مهارت‌صها را رشد دهند .هدف از پژوهش حاضر طراحی برنامه-ی آموزش آگاهی واج‌صشناختی و بررسی تاثیر آن بر بهبود مهارت‌صهای آگاهی واج‌صشناختی این گروه از کودکان است .روش بررسی :در این مطالعه تک موردی که از نوعB- A- Aبود، 12 دانش آموز از بین دانش آموزان دارای سندرم داون مقطع ابتدایی مدارس کودکان استثنایی شهر ایلام به روش نمونه-گیری دردسترس انتخاب شدند .در ابتدا با نظرخواهی از 8 نفر از متخصصان گفتاردرمانی و نیز بررسی متون داخلی و خارج برنامه آموزش آگاهی واج‌صشناختی طراحی شد .سپس تاثیر برنامه آموزشی طراحی شده بر بهبود مهارت‌صهای آگاهی واج‌صشناختی آزمودنی‌صها مورد بررسی قرار گرفت .ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اطلاعات فردی، آزمون آدمک هوش گودیناف و آزمون آگاهی واج‌صشناختی بود .برای مداخله 36جلسه‌صی 30 دقیقه‌صای در نظر گرفته شد ولی هرگاه آزمودنی‌صها به معیار 80 درصد پاسخ صحیح در آیتم‌صهای تعمیمی دست می‌صیافتند، مداخله پایان می‌صیافت .برای ارزیابی عملکرد آزمودنی‌صها از آزمون آگاهی واج‌صشناختی استفاده شد .تجزیه و تحلیل داده‌صهای پژوهش از طریق روش تحلیل چشمی و تعیین اندازه اثر انجام گرفت .یافته‌صها :یافته‌صهای مطالعه نشان داد که اندازه اثر مداخله در افزایش مهارت‌صهای آگاهی واج-شناختی در تمام آزمودنی‌صها زیاد بود .همچنین طبق تحلیل چشمی عملکرد آزمودنی‌صها بعد از مداخله افزایش یافت .این بهبود در مهارت تقطیع هجایی سریع‌تر و در مهارت شناسایی قافیه کندتر از سایر مهارت‌صها صورت گرفت .گروه شناسایی قافیه کمترین اندازه اثر (18/7 و 15/2) و گروه آگاهی از واج بیشترین اندازه اثر (04/56 و 83/30) را نشان دادند .نتیجه‌صگیری :نتایج این مطالعه تاثیر برنامه آموزشی طراحی شده بر بهبود مهارت‌صهای آگاهی واج‌صشناختی کودکان دارای سندرم‌ص داون را نشان می‌صدهد، بنابراین این برنامه به آسیب شناسان گفتار و زبان، معلمان و خانواده‌صهای کودکان دارای سندرم داون توصیه می‌صشود .واژه‌صهای کلیدی :آگاهی واج‌صشناختی، برنامه آموزشی، سندرم صداون.
Introduction: Studies have shown that children with Down syndrome despite difficulty in phonological awareness skills can grow this skills. The aim of this study was designing of a program for training of phonological awareness and study of it's effectiveness on phonological awareness skills in this group of children. Materials & Methods: In this single subject study with A-B-A examine, twelve students were selected from among student with Down syndrome in the first grade of exceptional children's schools in Ilam city by available sampling. In first With consult of eight persons of speech therapist experts and review of internal and external literature too, program of training of phonological awareness was designed. Then the effect of designed training program on phonological awareness skills examiner was studied. for intervention 36 session with duration of 30 minute were considered but intervention ended when examiner access to scale of 80 percent of correct response in generalized items. For assessment of examiner operation used of phonological awareness test. Data analysis was done through visual analysis and effect size determine. Results: Finding show that effect size of intervention were large in increasing phoneme awareness skills in all twelve examiner. Also according to visual analysis, examiner performance increased after the intervention. This improvement in syllable isolation skill was faster and in rhyme identify skill slower than other skills. minimum effect size in rhyme identify (2/15, 7/18) group and maximum effect size in syllable isolation group (30/83, 56/04) was observed. Conclusion: The result of these study indicated effect of treatment designed training program on improving phonological awareness skills in children with Down syndrome, therefore this method recommended for speech and language pathologists, teachers and families children with Down syndrome. Key Words: phonological awareness, training program, Down syndrome.
ba
Developing a program for training phonological awareness and study of its effectiveness on phonologicl awareness skills of children with Down syndrome
phonological awareness
آگاهی واجشناختی
phonological awareness
محسنی،زینب، محسنی،زینب
mohseni,zeinab
سیماشیرازی، طاهره
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
1829t.pdf
محرمانه
محرمانه
1829t.pdf
2050901
مرجع
متن
0
۹۲۸۱پ
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
