عنوان

تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مشکلات رفتاری پسران دارای اختلال رفتاری برونی شده در مدارس ابتدایی شهر تهران

IR

۱۸۲۲پ

فارسی

IR

تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مشکلات رفتاری پسران دارای اختلال رفتاری برونی شده در مدارس ابتدایی شهر تهران

[پایان‌نامه]

The> effect of emotional intelligence on behavior problems of boys with externalizing behavioral disorders in elementary schools in Tehran>

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

، ۱۳۹۳

۱۴۷ص.

پیوست

چاپی

کارشناسی ارشد

روانشناسی و آموزش کودکان استثناییPsychology and education of exceptional children

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

هدف از پژوهش حاضر جهت بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مشکلات رفتاری پسران با اختلال رفتاری برونی شده در مدارس ابتدایی شهر تهران انجام شده است .این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و آزمون پیگیری بود و کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم تا پنجم مدارس ابتدایی شهر تهران جامعه مورد نظر را تشکیل داده که از میان آنها مدرسه سید رضی با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد .تعداد 40نفر (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل (از دانش آموزانی که درهر دو فرم گزارش معلم (TRF) و فرم سیاهه رفتاری کودک (CBCL) نمره مورد نظر را کسب کرده بودند در پژوهش شرکت کردند .افراد گروه آزمایش برنامه آموزش هوش هیجانی در 17 جلسه (2 جلسه در هفته، هر جلسه 60 دقیقه ( را دریافت نموده اند و گروه کنترل در این مدت زمانی آموزش های عادی مدرسه را دریافت کردند .سپس بعد از مدت دو ماه، به منظور بررسی پایداری اثر آموزش، آزمون پیگیری اجرا گردیده و در نهایت داده های به دست آمده با استفاده از روش آماری معادلات برآورد تعمیم یافته تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند .نتایج تجزیه و تحلیل معادلات برآورد تعمیم یافته نشان داد که اعمال روش مداخله ای، تفاوت معنی داری (001/0 > P) بین نمرات مشکلات رفتاری برونی شده در دو گروه ایجاد شده است و در گروه آزمایش این مشکلات رفتاری) پرخاشگری وقانون شکنی (کاهش یافته است .این تغییرات در آزمون پیگیری نیز باقی مانده است .نتیجه این مطالعات نشان داد که برنامه آموزش هوش هیجانی سبب کاهش مشکلات رفتاری پسران دارای اختلال رفتاری برونی شده می شود .بنابر این، استفاده از برنامه آموزش هوش هیجانی برای کاهش مشکلات رفتاری این گروه از کودکان و پیشگیری از بروز بسیاری از مشکلات مشابه پیشنهاد می شود .واژه های کلیدی :اختلال برونی شده، مشکلات رفتاری، آموزش هوش هیجانی

The purpose of this study is to investigate the effect of emotional intelligence on behavior problems of boys with externalizing behavioral disorders in elementary schools in Tehran. This research quasi-experimental with pre-test, post-test and fallow up test with a control group.All male student (8 to 12 years old) who studied in the elementary school of Tehran formed the population. The Sample were consisted of 40 students from Syed Razi school whom had the externalized behavior problems (determined by Teacher Report Form (TRF) and form the Child Behavior Checklist (CBCL). They were randomly placed in the two groups (20 in experimental and 20 in control group). For the experimental group the emotional intelligence training program was performed in 17 sessions (2 sessions per week, 60 minutes per session) and the control group received regular school program at this time and had the. Two month after posttest, to investigate the effect of training endurance, follow-up test were applied. The obtained data were analyzed using the statistical method of generalized estimating equations Generalized estimating equation analysis results showed that the intervention had a significant difference between the scores of the two groups (p< 0/001). The external behavior problems were significantly reduced in experimental group compared with the control group. The result of follow up test after a month, also showed that this result were the same after this period of time. we can conclude that the emotional intelligence training program helps in reducing behavior problems of boys with externalizing behavioral problems. This training program can be recommended for helping those with behavioral problems. Keyword: externalized behavior disorder / behavior problem/ Emotional Intelligence Training

ba

The> effect of emotional intelligence on behavior problems of boys with externalizing behavioral disorders in elementary schools in Tehran>

externalized behavior disorder

اختلال برونی شده

externalized behavior disorder

مقدم پور،کوثر

Moghadam pour,Kosar

ادیب سرشکی، نرگس

پورمحمدرضای تجریشی، معصومه

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

1822t.pdf

محرمانه

محرمانه

1822t.pdf

1994924

مرجع

متن

0

۲۲۸۱پ

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y