عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۱۷۵۵پ
فارسی
IR
نیاز سنجی آموزشی معلمان عادی و رابط کودکان با آسیب شنوایی در نظام آموزش فراگیر
[پایان‌نامه]
Needs Assessment of Teachers and Interpreters of children with hearing impairment in inclusive educational system
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Walfare and Rehabilitation Sciences))
، ۱۳۹۲
ش،۱۱۰ص.
پیوست
چاپی
کارشناسی ارشد
روانشناسی و آموزش کودکان استثناییEducation of Exceptional Children
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Walfare and Rehabilitation Sciences))
مقدمه :پژوهش حاضر با هدف نیاز سنجی آموزشی معلمان عادی و رابط دانش آموزان با آسیب شنوایی در نظام آموزش فراگیرانجام گرفت .مواد و روش ها :در این پژوهش توصیفی- پیمایشی، از بین کلیه معلمان عادی و رابط مدارس فراگیر شهر تهران به ترتیب با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و روش تمام شماری 100 معلم انتخاب شدند (50 معلم عادی و 50 معلم رابط(، اطلاعات با استفاده از پرسش نامه نیاز سنجی حاوی 84 سوال در سه حیطه نیاز های دانشی، نگرشی و عملکرد ی و 4 سوال بازپایان برای کسب اطلاعات تکمیلی، توسط محقق جمع آوری شد .برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از آزمون های آماری t تک نمونه ای، t مستقل، تحلیل واریانس چند متغیری و طیف مطلوبیت استفاده شد .یافته ها :نتایج پژوهش حاکی از آن بود که معلمان عادی و رابط دانش آموزان با آسیب شنوایی در مدارس فراگیر شهر تهران نسبت به فراگیر سازی آنان دارای نگرشی مثبت و دانش ناکافی و عملکرد ضعیف هستند .( 05/0>P) همچنین میانگین معلمان عادی در هر سه متغیر بالاتر از میانگین معلمان رابط بود .نتیجه گیری :یافته ها نشان داد که معلمان عادی و رابط کدانش آموزان با آسیب شنوایی نیاز به کسب آگاهی، و ارتقای سطح عملکرد در نظام آموزش فراگیر دارند .کلید واژه ها :آسیب شنوایی، نیاز سنجی آموزشی، معلمان رابط، مدارس فراگیر .
scores for all three variables. Conclusion: Findings showed that regular teacher and Itinerant teachers of hearing impaired student's needs to enhance their knowledge and performance in inclusive educational systems. Keywords: hearing impaired, educational need assessment, itinerant teachers, inclusive educational بIntroduction: This research was performed to measuring the educational needs of regular and itinerant teachers of students with hearing impairment Research has been done in inclusive educational system. Materials & methods: One hundred teachers ( regular and itinerant) have been selected in Tehran City randomly. We used a needs assessment questionnaire with questions regarding their attitude, knowledge and functional needs and four open-ended questions for completing our data. Independent Sample test, one- sampling t-test and desirability range were used for data analysis. Results: The investigation results told us that those teachers and interpreters had positive attitude, insufficient knowledge and weak performance for regarding hearing impaired those children (p-value< 0 ). Also the average scores for the teachers were higher than the interpreters
ba
Needs Assessment of Teachers and Interpreters of children with hearing impairment in inclusive educational system
hearing impaired
hearing impaired
پرهون،کمال
Parhoon, Kamal
موللی، گیتا
حسن زاده، سعید
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
1755t.pdf
محرمانه
محرمانه
1755t.pdf
2054006
مرجع
متن
0
۵۵۷۱پ
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
