عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۱۷۳۳پ
فارسی
IR
بررسی اثربخشی تحریکات دیداری شنیداری منظم بر عملکرد اجرایی کودکان اوتیسم با عملکرد بالا
[پایان‌نامه]
Effectiveness of Audiovisual Stimulation on Executive function in Children with Hig-functioning Autism-h
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
، ۱۳۹۲
س،۸۶ص.
پیوست
چاپی
کارشناسی ارشد
کاردرمانی Occupational Therapy
علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences))
اوتیسم یکی از زیر مجموعه اختلالات نافذ رشد است که توسط رفتار غیر طبیعی و ارتباط کلامی غیر معمول مشخص می شود .هدف از این مطالعه بررسی امکان اثر بخشی مداخله تحریکات دیداری شنیداری منظم بر افزایش توانایی عملکرد اجرایی در کودکان مبتلا به اوتیسم با عملکرد بالااست .روش :در ابتدا 41 کودک با تشخیص اوتیسم با عملکرد بالا به صورت تصادفی انتخاب شدند و به صورت اتفاقی به دو گروه آزمایش (20)و کنترل (21)تقسیم شدند.قبل از شروع مداخلات شرکت کنندگان بوسیله پرسشنامه درجه بندی رفتاری عملکردهای اجرایی مورد ارزیابی قرار گرفتند.پس از آن کودکان شرکت کننده در گروه آزمون طی 18 جلسه به صورت هفته ای 3 جلسه تا 6 هفته مورد مداخله قرار گرفتند.پس از گذشت این جلسات مداخله هر دوگروه آزمایش و کنترل مورد ارزیابی مجدد بوسیله آزمون فوق الذکر قرار گرفتند .یافته ها :در مطالعه حاضر از تجزیه و تحلیل چند متغیره برای ارزیابی سیر پیشرفت متغیرهای مورد نظر استفاده شد.با در نظر گرفتن سطح معنا داری نتایج نشان میدهند تحریکات دیداری شنیداری منظم مورد استفاده در مطالعه حاضر توانایی عملکرد اجرایی)توانایی تغییر،مهار و برنامه ریزی (را بر اساس پرسشنامه درجه بندی شده رفتاری عملکرد اجرایی افزایش داده است .(F= 5/55, P<0/05, F= 24/587, P< 0/05, F= 15/28, p<0/05) .نتیجه گیری :این یافته ها نشان می دهد که دستگاه تحریکات دیداری شنیداری منظم ابزاری نویدبخش برای بهبود زیر مجموعه های عملکرد اجرایی است.به نظر می رسد به طور مشابه، استفاده از چنین فن آوری که کاربر پسند باشد برای جلوگیری از شروع مشکلات اولیه رفتاری و اختلال عملکرد اجرایی در کودکان مبتلا به اوتیسم با عملکرد بالا در کنار سایر اقدامات توانبخشی مفید و موثر باشد
Autism is one subsets of pervasive developmental disorders that are characterized by abnormal behaviors and verbal communication. In recent years, the reason for this communication disorder has been developed for determining executive function. The current study investigated the feasibility of audiovisual stimulation intervention focused on enhancing executive function in children with highfunctioning autism. Method: 41 children diagnosed with high functioning autism randomly selected and assigned in to experimental (20) and control (21) group. Initially both of group were administered by the "Behavior Rating Inventory of Executive Functioning Test".then intervention group received 18 sessions of audiovisual stimulation across 6weeks and two group were administered by test again Results: Multivariate analysis was used to compare significant advances in variables progress. Considering significance level, outcome indicates that audio visual stimulation used in the present study increased executive function (inhibition, shifting and planning ability) based on Behavior Rating Inventory of Executive Functioning measures (F= 5/55, P<0/05, F= 24/587, P< 0/05, F= 15/28, p<0/05). Conclusion: These findings suggest that the audiovisual stimulation platform is a promising tool for improving executive function subsets. Similarly, the use of such technology that is user friendly appears to prevent onset of early behavioral problems and executive dysfunction in children with autism. Key words: Audiovisual stimulation, High-function autism, Executive function, inhibition, shifting, planning ability
ba
Effectiveness of Audiovisual Stimulation on Executive function in Children with Hig-functioning Autism-h
Audiovisual stimulation
تحریک سمعی و بصری
Audiovisual stimulation
نعیمی دره‌مرادی،مجید
Naeeimi.D, Majid
پیشیاره، ابراهیم
حسینی، علی
امیری، نسرین
بیگلریان، اکبر
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
1733t.pdf
عادی
محرمانه
1733t.pdf
798231
مرجع
متن
0
۳۳۷۱پ
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
