عنوان

مقایسه ظرفیت حافظه فعال شنیداری در کودکان دچار اختلال پردازش شنوایی با کودکان هنجار ۷ تا۱۰ ساله شهر تهران

IR

۱۷۱۶پ

فارسی

IR

مقایسه ظرفیت حافظه فعال شنیداری در کودکان دچار اختلال پردازش شنوایی با کودکان هنجار ۷ تا۱۰ ساله شهر تهران

[پایان‌نامه]

A> Comparison of auditory working memory span between children with central auditory processing disorders and normal children aged 7 to 10 years in Tehran>

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

، ۱۳۹۲

۹۱ص.

پیوست

چاپی

کارشناسی ارشد

شنوایی شناسی Audiology

۱۳۹۲/۱۰/۱۸

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

هدف این مطالعه تعیین ظرفیت حافظه فعال شنیداری درکودکان دچار اختلال پردازش شنوایی در مقایسه با کودکان هنجار 7 تا 10 ساله بوده است .روش بررسی :در این پژوهش مقطعی- مقایسه ای 25 کودک دچار اختلال پردازش شنوایی)مرکزی (در محدوده سنی 7 تا 10 سال به روش نمونه گیری در دسترس اتنخاب شدند . به منظور هنجاریابی آزمونهای بررسی حافظه فعال شنوایی 25 کودک در هر رده سنی مورد نظر ( 100 کودک ( به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند . جهت بررسی ظرفیت حافظه شنیداری از آزمون یادآوری مستقیم اعداد، آزمون یادآوری وارونه اعداد و آزمون تکرارناکلمه استفاده شد .یافته ها : درمقایسه میانگین نتایج آزمون تکرار ناکلمه و آزمون یادآوری مستقیم وآزمون یادآوری وارونه اعداد درکودکان دچار اختلال پردازش شنوایی) مرکزی (با میانگین امتیازات به دست آمده از کودکان هنجار درگروه های سنی مورد نظر اختلاف معنادار آماری (001/0 (p مشاهده شد .همچنین تفاوت آماری معناداری در مقایسه میانگین ظرفیت حافظه فعال شنوایی در آزمون یادآوری مستقیم و یادآوری وارونه اعداد بین دو گروه مشاهده شد ..(001/0 (pنتیجه گیری :بر اساس یافته های این پژوهش عملکرد ضعیف کودکان دچار اختلال پردازش شنوایی در غیاب هرگونه کم شنوایی، ارتباط آشکاری با عوامل شناختی تکلیف موردنظر) به ویژه ظرفیت حافظه فعال شنیداری (دارد و نشان میدهد که ارزیابی عوامل شناختی) حافظه فعال شنیداری (در تشخیص کودکان دچار اختلال پردازش شنوایی) مرکزی ( حائز اهمیت است .کلیدواژه ها :حافظه فعال ، مرکزاجرایی ، حلقه واجی ، اختلال پردازش شنوایی)مرکزی (

Objective: The purpose of this study was comparison between auditory working memory span of children with central auditory processing disorders and normal children aged 7 to 10 Years. Materials & Methods: In this cross sectional comparative study, 25 (Central) auditory processing disordered children ranging 7 to 10 years old were chosen by convenient sampling method. In order to obtain normative data for auditory working memory tests 100 children aged 7 to 10 years (25 persons /each year) also were selected by simple random sampling method. Forward digit span , backward digit span and nonword repetition tests were used to evaluate the auditory working memory span. Results: Forward digit and backward digit and nonword repetition tests showed significant differences in mean scores between normal 7-10 years old children and those with auditory processing disorder (p.0.001). Furthermore there were significant differences in auditory working memory span in forward digit span and backward digit span between two groups(p.0.001) Conclusion. These results suggest obvious relevance of poor performance in children with auditory processing disorder to the cognitive demands of the tasks (specifically, the auditory working memory span) in absence of any type of hearing loss and also indicates that evaluation of cognitive factors (auditory working memory) are important for clinical diagnosis of central auditory processing disorder in children Key words: working memory , central executive , phonological loop, (central )auditory processing disorder University

ba

A> Comparison of auditory working memory span between children with central auditory processing disorders and normal children aged 7 to 10 years in Tehran>

working memory

حافظه فعال

working memory

خاورغزلانی، بهاره

Khavarghazalani, Bahareh

موسوی، عبدالله

لطفی، یونس

مهرکیان، سعیده

محمودی بختیاری، بهروز

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

1716t.pdf

محرمانه

محرمانه

1716t.pdf

2152487

مرجع

متن

0

۶۱۷۱پ

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y