عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۱۵۳۳پ
فارسی
IR
اثربخشی آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت بر رابطه والد- کودک و نشانه‌های بیش فعالی / کمبود توجه در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی /کمبود توجه
[پایان‌نامه]
The> Effectiveness of Positive Parenting Program Training on Parent- Child Relationships and Attention deficit Hyperactive Symptoms in children with ADHD>
/ثریا عابدی شاپورآبادی
علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
، ۱۳۹۱
۱۲۲ص.
چاپی
کارشناسی ارشد
روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثناییpsychology and education of exceptional children
۱۳۹۱/۰۳/۰۶
علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
مقدمه اختلال بیش‌فعال /کمبود توجه، یکی از شایع‌ترین اختلالات روان‌شناختی کودک و نوجوان محسوب می‌شود که حدود ۵۰درصد مراجعان به کلینیک‌های روان‌پزشکی اطفال را تشکیل می‌دهد .هدف هدف این مطالعه، بررسی اثربخشی آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت بر رابطه والد ـ کودک و نشانهای بیش‌فعالی /کمبود توجه در کودکان مبتلابه اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه است .روش در این مطالعه شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون تک‌گروهی، مادران ۲۶ کودک مبتلابه اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه به‌صورت تصادفی از دو مرکز اخوان و رفیده انتخاب شدند .آن‌ها سپس پرسش‌نامهای فرم کوتاه مقیاس کانرز والدین(C-PRS) و مقیاس رابطه والد ـ کودک(PCRS-R) و پرسش‌نامه دموگرافیک را تکمیل کردند .مادران در ۸ جلسه آموزشی شرکت کردند .در پایان جلسات، مقیاس کانرز والدین و مقیاس رابطه والد ـ کودک مجددا تکمیل شد .شایان ذکر است که ۴ نفر از مادران به‌علت غیبت بیش از دو جلسه، از مطالعه کنار گذاشته شدند و دادهای ۲۲ نفر شرکت‌کننده باقی‌مانده به‌وسیله آزمون تحلیل واریانس و آزمون بونفرون تجزیه‌وتحلیل آماری شد .نتایج نتایج نشان داد آموزش برنامه والدگری مثبت به مادران کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه موجب کاهش نشانهای ADHD می‌شود .همچنین موجب بهبود رابطه والد ـ کودک در کودکان مبتلابه اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه می‌شود که به‌لحاظ آماری معنادار است(۰/۰۱>( pبحث برنامه والدگری مثبت، روش درمانی مؤثری در کاهش نشانهای اختلال بیش‌فعالی /کمبود توجه در کودکان مبتلاست .کلیدواژها برنامه والدگری مثبت، بیش‌فعالی /کمبود توجه، رابطه والد ـ کودک .
Introduction: Attention deficit Hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most common psychiatric disorders in childhood and adolescence. It almost occurs in 50 of children whom referred to clinics. Objective: The purpose of the study was to investigate the effectiveness of Group Training positive parenting program (Triple-P) on Parent- child relationship and symptoms of Attention deficit hyperactivity in children with ADHD. Method and Materials: In quasi-experimental study with pre-test and post-test design with single group, 26 mothers with ADHD children selected from Akhavan and Rofeide Clinics. They participated in 8 training sessions. They completed the parent- child scale and Coners Parent Scale Revised after last session. 4 mothers exclude from study due to 2 absences from sessions. Data relating to 22 participants analyzed by Bonfferon test and analysis of variance. Results: The Results showed, group training positive parenting program caused significant changes (p<0.001) in ADHD children such as: reduction of ADHD symptoms, so positive relationship in total. Conclusion: Positive parenting training is an effective treatment to reduce ADHD symptoms and parent-child relations in ADHD children. Using this method is beneficial for Psychologists and counselors who working with Children. Keywords: Positive parenting program, Hyperactivity/attention deficit disorder, Parent- child relationship
ba
The> Effectiveness of Positive Parenting Program Training on Parent- Child Relationships and Attention deficit Hyperactive Symptoms in children with ADHD>
attention deficit disorder
بیش فعالی
attention deficit disorder
عابدی شاپورآبادی، ثریا
Abedi Shapoorabadi, Soraya
پورمحمدرضای تجریشی، معصومه
محمدخانی، پروانه
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
1533.pdf
محرمانه
محرمانه
1533.pdf
1651565
مرجع
متن
0
۳۳۵۱پایا
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
