عنوان

بررسی اثربخشی تکالیف توجهی منتخب بر عملکرد توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص توجه - بیش فعالی

IR

۱۴۷۸پ

فارسی

IR

بررسی اثربخشی تکالیف توجهی منتخب بر عملکرد توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص توجه - بیش فعالی

[پایان‌نامه]

Effect of Selected Attentional Tasks on Sustained Attentio in Children with Attention Deficit Hyperactive Disorder

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

، ۱۳۸۹

۱۱۸ص.

پیوست

چاپی

کارشناسی ارشد

کاردرمانی occupational therapy

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

این مطالعه باهدف بررسی اثربخشی تکالیف منتخب توجهی بر عملکرد توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص توجه‌بیش‌فعالی صورت گرفت .روش :هجده کودک دچار اختلال نقش توجه‌بیش‌فعالی از مطب‌های روان‌پزشکی و مراکز کاردرمانی شهر تهران انتخاب و به‌صورت تصادفی به دو گروه مورد و شاهد تقسیم شدند .گروه مورد، ۱۰ جلس‍ یک ساعته برنام‍ تقویت رایانه‌ای توجه دریافت کردند .شرکت‌کنندگان گروه شاهد، در مدت‌زمان انجام مطالعه، در لیست انتظار بودند .قبل و بعد از مداخله، شرکت‌کنندگان دو گروه به وسیل‍ آزمون عملکرد مداوم و پرسش‌نام‍ رفتاری کانرز فرم والدین ارزیابی شدند .یافته‌ها :نتایج در عملکرد توجه پایدار) ۰۰۰۰ (=pو میزان تکانشگری) ۰۲۱۰ (=pشرکت‌کنندگان گروه مورد تفاوت معناداری را نشان داد .تغییرات در متغیر میانگین زمان واکنش به‌لحاظ آماری معنادار نشد .همچنین، در مقیاس رفتاری، در نمر کل) ۰۰۰۰ (=pو خرده‌مقیاس مشکلات یادگیری) ۰۰۳۰ (=pو شاخص بیش‌فعالی) ۰۰۰۰ (=pپرسش‌نام‍ کانرز تغییرات معناداری روی داد .بحث :نتایج حاکی‌از آن است که عملکرد توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص توجه‌بیش‌فعالی به کمک تقویت رایانه‌ای توجه بهبود خواهد یافت .

.total score (p=0.000),learning problems subscale (p=0.003) and, hyperactivity index (p=0.000).Conclusion: Results indicate that sustained attention performance of children with ADHD will improve with computer-based attentiontraining sبrating scale.Results: results showed significant improvement in sustained attention performance (p=0.000) and impulsivity (0.021) in the experiment group.Mean reaction time did not show any significance alterations. Also significant improvements were seen in Conner sبObjective: The aim of this study was to investigate the effect of computerbased attention training on sustained attention performance of children with attention deficit hyperactive disorder.Procedure: 18 children with attention deficit hyperactive disorder were selected by multi-stage cluster random sampling from Tehrans psychiatry and occupational therapy clinics. Children in experiment group received ten 1 hour sessions computerized attention training while the control waiting list group did not received any treatment. Before and after training all participants were assessed by using continuous performance test and parent form of Conner

ba

Effect of Selected Attentional Tasks on Sustained Attentio in Children with Attention Deficit Hyperactive Disorder

Attention Deficit Hyperactive Disorder

اختلال بیش فعالی کمبود توجه

Attention Deficit Hyperactive Disorder

بخشی، سروش

Bakhshi, Soroush

بهنیا، فاطمه

نجاتی، وحید

پیشیاره، ابراهیم

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

1478.pdf

محرمانه

محرمانه

1478.pdf

3078757

مرجع

متن

0

۸۷۴۱پایا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y