عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
IR
۱۴۶۷پ
فارسی
IR
بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی ( به شیوه ( STAD بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر پایه پنجم ابتدایی شهرستان سنندج در سال تحصیلی ۸۷-۸۸
[پایان‌نامه]
.The> Effect of Cooperative Learning (STAD Method) on the Academic Achievement of Educable Mentally Retarded Students Grade Primary School sanandaj city in the A:-AA>
علوم بهزیستی و توانبخشیuniversity of social welfare and rehabilitation)
، ۱۳۸۸
۱۳۶ص.
پیوست
چاپی
کارشناسی ارشد
روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثناییPsychology Of The Exceptional Children
علوم بهزیستی و توانبخشیuniversity of social welfare and rehabilitation)
هدف :این تحقیق با هدف تعیین تأثیر یادگیری مشارکتی به‌شیو (STAD) بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر پای پنجم ابتدایی انجام شده است .روش :این پژوهش آزمایشی است و طرح آن، پس‌آزمون با گروه کنترل است .جامع آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر عقب‌ماند ذهنی آموزش‌پذیر پای پنجم ابتدایی شهرستان سنندج است .دامن سنی دانش‌آموزان بین ۱۴تا۱۶ سال بود و در سال تحصیلی ۱۳۸۸ـ۱۳۸۷ مشغول به تحصیل بوده‌اند .تعداد دانش‌آموزان ۶۰ نفر) ۴۰ نفر پسر و ۲۰ نفر دختر (بود و ۳۰) ۲۰ نفر پسر و ۱۰ نفر دختر (نفر از آن‌ها به‌شیو طبقه‌ای‌نسبی به‌عنوان نمونه انتخاب شده‌اند .سپس افراد به‌صورت طبقه‌ای، در دو گروه جایگزین شدند و این دو گروه به‌صورت تصادفی، گروه‌های کنترل و آزمایش نام‌گذاری شدند .پس از آن، برای دانش‌آموزان گروه آزمایش به‌مدت دو ماه، دروس ریاضی و علوم تجربی و مطالعات اجتماعی، به تفکیک هشت جلسه آموزش برای هر درس، به‌شیو مشارکتی برگزار شد .داده‌های جمع‌آوری‌شده برای آزمون فرضیه‌های پژوهشی این تحقیق، با استفاده از آزمون آماری تی استودنت تحلیل آماری شدند .یافته‌ها :نتایج نشان‌دهند این بود که در فرضی اول، یادگیری به‌شیو مشارکتی باعث پیشرفت دانش‌آموزان در درس ریاضی شد .درخصوص فرضی دوم، بین میانگین نمرات دانش‌آموزان عقب‌ماند ذهنی گروه آزمایش و کنترل در درس علوم تجربی، تفاوت معنادار مشاهده شد یعنی آموزش به‌شیو مشارکتی بر یادگیری دانش‌آموزان گروه آزمایش مؤثر بوده است .نتایج تحلیل تی درخصوص فرضی سوم حاکی‌از آن بود که آموزش به‌شیو مشارکتی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان گروه آزمایش در درس مطالعات اجتماعی شد .همچنین، نتایج نشان داد که آموزش به‌شیو مشارکتی بین دختران و پسران حاضر در این پژوهش، به‌جز در درس ریاضی تفاوت معناداری نداشته است .این نتایج حاکی‌از آن است که جنسیت تأثیر بسیاری بر شیو آموزش به‌شیو مشارکتی ندارد .کلیدواژه‌ها :آموزش به‌شیو مشارکتی، پیشرفت تحصیلی، کم‌توان ذهنی .
The Effect of Cooperative Learning (STAD Method) on the Academic Achievement of Educable Mentally Retarded Students Grade Primary School.The aim this research was to show effect of Cooperative Learning( Method STAD)on the Academic achievement of educable mentally retarded students Grade Method of this research was experimental (Control group with post test). statistical population of research including all of maleF female educable mentally retarded students Grade sanandaj city With The range of " to ' years old aKending their School in the A:-AA School year, totally 'C students ( "C m- C f) and half of them were chosen in proportional stratified sampling Method as research samples. Then they wer randomly assigned to two groups (Control and experimental). Afterwards three two month classes of mathematics , experimental science, and social science were established for experimental group students, A sessions per each Leld. The data collected to evaluate study hypotheses were analyzed by T estodnet statistical Evaluation.Findings the results ,in connection With first hypothesis, showed that Cooperative Learning ( Method STAD) had led to a progress in math scores of students. Regarding second hypothesis, there was a meaningful difference between two groups score averages in social science, as the Cooperative Learning ( Method STAD) was effective. Outcomes of Tanalysis Regarding third hypothesis showed that Cooperative Learning( Method STAD) had improved social science score of trial group students. Moreover no great difference was seen between male and females score ( other than mathematics score) : it means that gender has no great effect on Cooperative Learning( Method STAD).Keywords: Cooperative Learning, Method STAD, Educable Mentally Retarded, academic achievement.
ba
.The> Effect of Cooperative Learning (STAD Method) on the Academic Achievement of Educable Mentally Retarded Students Grade Primary School sanandaj city in the A:-AA>
Cooperative Learning
آموزش به شیوه ی مشارکتی
Cooperative Learning
کرمی، مهدی
Karami, Mehdi
میرزمانی بافقی، محمود
پورمحمدرضای تجریشی، معصومه
ایران
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
1467.pdf
محرمانه
محرمانه
1467.pdf
1129201
مرجع
متن
0
۷۶۴۱پایا
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نمایه‌سازی قبلی
چاپی-الکترونیکی
TF
1
a
Y
