عنوان

رابطه نظریه ذهن با عوامل فردی و خانوادگی در دانش آموزان عقب مانده ذهنی ۸ تا ۱۴ سال

IR

۱۴۵۵پ

فارسی

IR

رابطه نظریه ذهن با عوامل فردی و خانوادگی در دانش آموزان عقب مانده ذهنی ۸ تا ۱۴ سال

[پایان‌نامه]

Relationship of theory of mind with familial and individual factors in 8 to 14 -year-old mentally retarded students

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

، ۱۳۸۹

و،۸۴ص.

پیوست

چاپی

کارشناسی ارشد

روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثناییpsychology and education of exceptional children

۱۳۸۹/۰۱/۲۸

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

این تحقیق با هدف بررسی رابطه نظریه ذهن با عوامل فردی و خانوادگی در دانش آموزان دانش آموزان عق بمانده ذهنی تا ۱۴ ۸سال انجام شد .پژوهش حاضر از نوع همبستگی است .جامعه این پژوهش را کلیه دانش آموزان عقب مانده ذهنی تا ۱۴ ۸سال شهر تربت حیدریه تشکیل داده بود .با توجه به اینکه حجم جامعه ۸۰نفر بود کلیه افراد جامعه به شرط نداشتن معلولیت شنوایی، بینایی، اختلالات گفتار شدید و اتیسم مورد بررسی قرار گرفتند با . حذف دانش آموزانی که اختلالات گفتار شدید و اتیسم داشتند، باقیمانده جامعه) ۵۹نفر (نمونه این پژوهش را تشکیل دادند .ابزار مورد استفاده در این پژوهش، مقیاس هوش تجدید نظرشده وکسلر برای کودکان و آزمون س ۳۸والی نظریه ذهن بود .برای تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده ازآزمونهای آماری کولموگروف ـ اسمیرنف، همبستگی پیرسون و اسپیرمن، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تی مستقل استفاده شد .یافتهها نشان داد که بین هوش کلامی با نظریه ذهن سطح اول ( = r ۰/۵۵و/ (P ۰ =۰۰۱و دوم ( = r ۰/۶۸و/ P ۰ =۰۰۱و ( هوش غیرکلامی با نظریه ذهن سطح اول ( = r ۰/۳۳و/ (P ۰ =۰۰۹و دوم ( = r ۰/۵۱و/ (P ۰ =۰۰۱ رابطه مثبت وجود دارد .همچنین، سن تقویمی رابطه مثبتی با نظریه ذهن سطح اول ( = r ۰/۴۳و/ (P ۰ =۰۰۱و دوم ( = r ۰/۳۲و (P = ۰/۰۱داشت .تعداد خواهران و برادران ، میزان درآمد ماهیانه خانواده، سن و تحصیلات والدین رابطه معناداری با نظریه ذهن سطح اول و دوم نداشتند <( ) . p ۰/۰۵ در نهایت باید گفت عوامل فردی) هوش و سن (نسبت به عوامل خانوادگی) تعداد خواهران و برادران، میزان درآمد ماهیانه خانواده، سن و تحصیلات والدین (تأثیر بیشتری در تحول نظریه ذهن دانش آموزان عقب مانده ذهنی تا ۱۴ ۸سال دارند .دو رویکرد نظریه نظریه و پیمانهای، تحول نظریه ذهن دانش آموزان عقب مانده ذهنی را بهتر از رویکرد مبتنی بر نظریه های فرهنگی ـ اجتماعی تبیین میکنند .کلمههای کلیدی :نظریه ذهن /عقب مانده ذهنی /عوامل فردی /عوامل خانوادگی

The aim of this study was to investigate relationship of theory of mind (TOM) with individual and family factors in 8-14 year-old educable mentally retarded boys. The method used in this study was correlational. The study population included whole number of those 8-14 year-old mentally retarded students in Torbat-ehaydariyeh who didnt have autism, deafness, blindness and sever speech disorder. Total population was 80 mentally retarded students. After considering interval criteria, 59 subjects remained. Research instruments were theory of mind (TOM) test and Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised. The results were analyzed with statistical tests (K-S, Pearson and Spearman correlation, ANOVA and independent samples test). Findings showed a positive relationship of verbal intelligence with TOM1 (r=. /55 p=. /001) and TOM2 (r=. /68 p=. /001); and a relationship of nonverbal intelligence with TOM1 (r=. /33 p=. /009) and TOM2 (r=. /51 p=. /001). Also chronological age has a positive relationship with TOM1 (r=. /43 p=. /001) and TOM2 (r=. /32 p=. /001). Number of child sibling, familys month income, and parents age and education werent significantly related to theory of mind. Finally, the results of this research revealed that individual factors have more influence in development in theory of mind of 8-14 mentally retarded students than family factors. It seems that theory theory and modular approaches can rather better explain development mentally retarded students theory of mind than the approaches based on social-cultural theories. Key words: theory of mind/ mental retardation/ individual factors/ family factors

ba

Relationship of theory of mind with familial and individual factors in 8 to 14 -year-old mentally retarded students

theory of mind

نظریه ذهن

theory of mind

عبدالله‌زاده رافی، مهدی

Mahdi Abdollahzade Rafi

بهرامی، هادی

میرزمانی، محمود

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

1455.pdf

محرمانه

محرمانه

1455.pdf

1911289

مرجع

متن

0

۵۵۴۱پایا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y