عنوان

یادگیری ضمنی و آشکاریک مهارت ادراکی - حرکتی بدنبال سکته مغزی بااستفاده‌ازدست مبتلا

IR

۱۰۶۸پ

فارسی

IR

یادگیری ضمنی و آشکاریک مهارت ادراکی - حرکتی بدنبال سکته مغزی بااستفاده‌ازدست مبتلا

[پایان‌نامه]

Implicit & explicit learning of perceptual- motor skills after strok

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

، ۱۳۸۶

۱۸۷ص.

پیوست

چاپی

دکترا

فیزیوتراپی physical therapy

۱۳۸۶/۰۳/۲۲

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

نوع مطالعه این مطالعه با روش تجربی از نوع کارآزمایی بالینی تصادفی انجام شده است .اهداف هدف از این پژوهش بررسی یادگیری ضمنی در بیماران مبتلابه سکته مغزی یک‌طرفه و مقایسه با افراد سالم همسان و مقایسه آن با یادگیری آشکار با استفاده از دست مبتلا و تعیین نقش عواملی چون سن و جنس و سطح تحصیلات بر یادگیری این بیماران بوده است .روش بررسی در این تحقیق، از یک نرم‌افزار کامپیوتری تحت عنوان CMT برای بررسی یادگیری حرکتی استفاده شده است .طی استفاده از نرم‌افزار، چهار مربع با رنگ‌های مختلف بر صفحه نمایشگر ظاهر می‌شد و به‌ازای هر مربع رنگی، یک کلید روی صفحه‌کلید مشخص شده بود .داوطلب به‌محض مشاهده هر مربع باید کلید مرتبط با آن را فشار می‌داد .شصت نفر داوطلب به چهار گروه۱۵ نفری سالم ضمنی، سالم آشکار، بیمار ضمنی و بیمار آشکار تقسیم شدند .افراد سالم و بیمار ازنظر سن و جنس و سطح تحصیلات با هم همسان شدند .پس از بررسی مقدماتی و تعیین سطح عملکرد حرکتی بیماران، داوطلب در روز اول مقابل کامپیوتر نشست و هشت بلوک حرکتی را با دست مبتلا تمرین کرد .به‌این‌صورت کد ۴ بلوک اول با الگوی تصادفی و بلوک‌های ۷ و ۸ مجددا به‌صورت منظم ظاهر می‌شد .بیست‌وچهار ساعت بعد، مجددا یک آزمون یادآوری از داوطلب به‌عمل می‌آمد که شامل دو بلوک حرکتی با الگوی منظم بود .درخصوص گروه‌های یادگیری آشکار، در ابتدای آزمون توضیح کاملی درباره ترتیب و توالی ظهور محرک‌ها بر صفحه نمایشگر کامپیوتر داده می‌شد اما درخصوص گروه ضمنی فقط هدف کلی تست به فرد گفته می‌شد و هیچ توضیحی درباره جزئیات ظهور مربع های رنگی داده نمی شد .همه نمونه ها راست دست بوده و سمت مبتلا در مورد بیماران سمت راست بوده است و همگی تمرین را با دست راست انجام می‌دادند .زمان سکانس‌ها و بلوک‌ها به‌وسیله نرم‌افزار ثبت شد .نتایج این تحقیق نشان داد که زمان انجام‌دادن بلوک‌های تحقیق بین گروه سالم و بیمار معنی‌دار بود و این اختلاف معنی‌دار در هر گروه یادگیری آشکار و ضمنی وجود داشت .بین زنان و مردان چه در بیماران و چه در افراد سالم، اختلاف معنی‌داری وجود نداشت .همچنین متغیرهای سن و جنس و سطح تحصیلات، تأثیر درخور توجهی بر نتایج تحقیق نگذاشت .زمان انجام‌دادن بلوک‌های حرکتی از بلوک۲ تا ۴کاهش می‌یافت و اختلاف بلوک ۲ با بلوک ۸ و بلوک ۱۰ که در پایان روز دوم انجام می‌شد، معنی‌دار بود .این مسئله در هر چهار گروه تحقیق وجود داشت .مقایسه چهار گروه تحقیق نیز نشان داد که یادگیری در این چهار گروه، اختلاف معنی‌داری نداشت .بحث و یادگیری اگرچه بیماران مبتلابه سکته مغزی یک‌طرفه، درمجموع حرکت را کندتر از افراد سالم همسان انجام می‌دادند، یادگیری حرکتی که به‌صورت کاهش پایدار در زمان بلوک‌ها تعریف شده بود، در هر دو گروه سالم و بیمار وجود داشت .به‌عبارت‌دیگر بیماران مبتلابه سکته مغزی طی انجام حرکت با دست مبتلا، قابلیت یادگیری حرکتی را دارا هستند .از این نظر فرقی بین یادگیری حرکتی آشکار و ضمنی مشاهده نشد .نیز بیماران قابلیت هر دو نوع یادگیری را داشتند و عامل سن و جنس و سطح تحصیلات تأثیر درخور توجهی در این قابلیت نگذاشت .کلیدواژه‌ها سکته مغزی یک‌طرفه، وظیفه حرکتی زمانی متوالی، یادگیری ضمنی.

Implicit & explicit learning of perceptual- motor skills after strok

عبداللهی، ایرج

Abdollahi, Eiraj

جغتایی، محمدتقی

عشایری، حسن

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

1068..pdf

محرمانه

محرمانه

10681.pdf

5722692

مرجع

متن

0

۸۶۰۱پایا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y