عنوان

بررسی تاثیر تمرینات تقویت حافظه کوتاه مدت شنیداری کلامی بر میانگین طول گفته در کودکان کم شنوای شدید ۴ تا ۶ ساله

IR

۴پ

فارسی

IR

بررسی تاثیر تمرینات تقویت حافظه کوتاه مدت شنیداری کلامی بر میانگین طول گفته در کودکان کم شنوای شدید ۴ تا ۶ ساله

[پایان‌نامه]

Evaluation of reinforcement of auditory -verbal memory on mean length of utterance in 4-6 years old children with severe hearing loss

: university of social welfare and rehabilitation

، ۱۳۸۹

۱۳۰ص.

پیوست

چاپی

کارشناسی ارشد

گفتاردرمانی speech therapy))

دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

تحقیقات نشان داده بین حافظ شنیداری‌کلامی و میانگین طول گفته، ارتباط وجود دارد .مطالعه حاضر برای بررسی تأثیر تمرینات تقویت حافظه کوتاه‌مدت شنیداری‌کلامی بر میانگین طول گفته در کودکان کم‌شنوا صورت گرفته است .روش :شرکت‌کنندگان در این پژوهش مداخله‌ای، از بین مراجعه‌کنندگان به ۴ کلینیک گفتاردرمانی انتخاب و ۲۴ کودک کم‌شنوا به دو گروه کنترل و آزمایش، هریک ۱۲ نفر، تقسیم شدند .معیار ورود، داشتن هوش طبیعی بهبود افت شنوایی با سمعک به ۳۰تا۴۰ dB و معیار خروج، وجود نقایص عصب‌شناختی بود .این دو گروه ازنظر سن، جنس، فراخنای حافظ کوتاه‌مدت شنیداری‌کلامی و میانگین طول گفته باهم همسان شده بودند .برای انجام بررسی مدنظر، از زیرآزمون حافظ شنیداری وکسلر و تعیین میانگین طول گفته از روش براون استفاده شد .یافته‌ها :داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون‌های تی زوجی و مستقل تحلیل شد .تحلیل‌ها نشان داد در تمام آزمون‌ها، میانگین پاسخ آزمودنی‌های گروه آزمایش از آزمودنی‌های گروه کنترل به‌طور معناداری بیشتر بود>(P ۰۵/۰ .(در گروه آزمایش، میانگین طول گفته به‌صورت معناداری افزایش یافت .بحث :مطابق با یافته‌های این تحقیق، تمرینات تقویت حافظ کوتاه‌مدت شنیداری‌کلامی بر میانگین طول گفته تأثیر داشته و باعث افزایش آن می‌شود .بهتر است درمانگران در برنامه‌ریزی درمان به ظرفیت حافظ شنیداری دقت کنند و درصورت نیاز، مداخله را انجام دهند .کلیدواژه‌هاتقویت حافظه کوتاه‌مدت شنیداری‌کلامی، کم‌شنوایی، میانگین طول گفته .

Objective: There are many reports about relationship between auditory-verbal memory and mean length of utterance. The purpose of present study was to assess influence of reinforcement of auditory-verbal memory practices on mean length of utterance in 24 children with severe hearing loss. Participants were 12 (control group( and 12 (test group) that matched for age, gender, auditory-verbal memory capacity and mean length of utterance. The scales of arrived to research were normal IQ and recovery of hearing loss to 30-40 dB. The scale of out of research was existence of neurological disorders .Material & methods: In this intervention study all of children with severe hearing loss were selected from 4 speech therapy clinics. The auditory-verbal memory capacity in both groups was assessed by Wechsler auditory memory subtest. The mean length of utterance in both groups was assessed by Brown method.Results: Data were analyzed by Independent T-test and pair-sample T-test. . Analysis of data indicated that control group were performed significantly more poorly than test group on all tests (all comparison P<0.05). The mean length of utterance increased significantly in test group.Conclusion: The findings suggest that reinforcement of auditory-verbal memory practices influencesmean length of utterance and increasing it. The clinician must pay attention to capacity of auditory-verbalmemory in planning of treatment and intervention its if necessary .Keywords: reinforcement Short-term auditory-verbal memory/ Mean length of utterance/Hearing loss

ba

Evaluation of reinforcement of auditory -verbal memory on mean length of utterance in 4-6 years old children with severe hearing loss

Reinforcement short-term auditory-verbal memory

تقویت حافظه کوتاه مدت شنیداری کلامی

میانگلین طول هفته

Reinforcement short-term auditory-verbal memory

یادگارآذری، رکسانا

Yadegar Azari, Roxana

سیماشیرازی، طاهره

داروئی، اکبر

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

۴پ

4.pdf

محرمانه

محرمانه

41.pdf

5616379

مرجع

متن

0

۴پایا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y