عنوان

تاثیرآموزش مهارت های مقابله ای مساله مدار بر استفاده از راهبردهای مقابله ای و استرس مادران کودکان با اختلالات یادگیری در سیستم مجازی

۳۶۳۲پ

فارسی

تاثیرآموزش مهارت های مقابله ای مساله مدار بر استفاده از راهبردهای مقابله ای و استرس مادران کودکان با اختلالات یادگیری در سیستم مجازی

[پایان نامه]

The effect of problem-oriented coping skills training on the coping strategies and stress of mothers of children with learning disorders in e - learning system

فاطمه رجبیان

علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of Social Walfare and Rehabilitation

۱۴۰۱

۹۳ص.

پیوست

19

06

۱۴۰۱/۰۹/۱۹

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیرآموزش راهبردهای مقابله ای مساله مدار بر استفاده ازمهارتهای مقابله ای و کاهش استرس مادران کودکان با اختلالات یادگیری در سیستم مجازی بود. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی پیش آزمون، پس آزمون، پیگیری با گروه کنترل بود.جامعه آماری این پژوهش شامل مادران کودکان همراه با اختلال یادگیری8 تا 12 سال مركز اختلال یادگیری شهر مشهد سال تحصیلی 1399- 1400 بودندکه از بین آن‌هانمونه‌ای به حجم 60 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جا گماری شدند به طوری که هر گروه 30 نفر بود.از هر دو گروه پیش‌آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش آموزش راهبردهای مقابله مساله مدار را در 10 جلسه دریافت نمودند. در حالی که به گروه کنترل این مداخله ارائه نشد و در پایان جلسات برای هر دو گروه پس‌آزمون و پس از 2 ماه مرحله پیگیری اجرا شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه استرس والدینی آبیدین (1995) و پرسشنامه راهبردهای مقابله ای لازاروس و فولکمن (1984) بود.داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر تجزیه و تحلیل گردیدند.نتایج نشان داد در مهارت های مقابله مساله مدار (حمایت یابی، مسئولیت پذیری و حل مسئله)، مهارت های مقابله هیجان مدار (دوری جویی و گریز -اجتناب ) و استرس بین سه مرحله پیش‌آزمون،پس‌آزمون و پیگیری(05/0P<)دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت وجود دارد. تأثیر آموزش راهبردهای مقابله ای مساله مدار در پس آزمون و همچنین پس از 2 ماه پیگیری در افزایش مهارت های مقابله مساله مدار (حمایت یابی، مسئولیت پذیری و حل مسئله) و کاهش مهارت های مقابله هیجان مدار (دوری جویی و گریز -اجتناب ) و کاهش استرس پایداربوده است، اما این تأثیربرای مولفه های برآورد مثبت، خویشتن داری و رویارویی، پس از گذشت 2 ماه پیگیری، پایدار نبود. بنابراین پیشنهادمی‌شود با اجرای برنامه آموزش راهبردهای مقابله ای مساله مدار جهت بهبود مهارت های مقابله و کاهش استرس در مادران کودکان با اختلال یادگیری اقدام شود.کلید واژه ها: راهبردهای مقابله ای مساله مدار، استرس، مادران، اختلالات یادگیری

The aim of the present study was to investigate the effect of teaching problem-oriented coping strategies on the use of coping skills and reducing the stress of mothers of children with learning disabilities in the virtual system. The research method was a semi-experimental pre-test, post-test, follow-up with a control group. The statistical population of this research included mothers of children with learning disabilities aged 8 to 12 years at the Learning Disability Center in Mashhad in the academic year 2019-2020, and among them, a sample of 60 people was selected by convenience sampling method and randomly divided into two experimental and control groups. They were assigned so that each group had 30 people. Both groups had pre-test. The experimental group received training in problem-oriented coping strategies in 10 sessions, while this intervention was not presented to the control group. After the intervention (end of the sessions), a post-test was conducted for both groups and a follow-up test was carried out after 2 months. The tools used in this research were Abidin's parental stress questionnaire (1995) and Lazarus and Folkman's coping strategies questionnaire (1984). The results of analysis of variance with repeated measurement showed the effect of teaching problem-oriented coping strategies after 2 months of follow-up in increasing problem-oriented coping skills (support, responsibility and problem solving) and decreasing emotion-oriented coping skills (avoidance and avoidance - avoidance) and stress remained stable, while this effect was not stable for the components of positive appraisal, self-control and coping, after 2 months of follow-up. Therefore, it is suggested to implement a problem-oriented coping strategies training program to improve coping skills and reduce stress in mothers of children with learning disabilities.Keywords: problem-oriented coping strategies, stress, mothers, learning disabilities

استرس

stress

رجبیان، فاطمه

Rajabian,Fatemeh

ادیب سرشکی، نرگس

پشت مشهدی، مرجان

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

20230829

D

TF

279226

a

Y