T28887
انگلیسی
The Role of the Computer Assisted Language Learning (CALL) on Improving Iranian EFL Learners’ Vocabulary Development
Dissertation
Seyyed Atefeh Mousavi Gheydari
Persian Literature and Foreign Languages
1402
97p.
cd.
M.A.
English Language Teaching (ELT)
1402/04/07
Computer Assisted Language Learning (CALL) is regarded as an appealing learning alternative due to the substantial amount of vocabulary that students should learn and the constrained time available in EFL classrooms. The present study aims to investigate how CALL affected Iranian pre-intermediate learners' vocabulary acquisition. The researchers employed 504 Words + videos software to achieve this goal. This study for which a two-group pre-test- post-test quasi-experimental design was adopted took place in Dehkade Zaban institute in Gheydar, Zanjan. A proficiency test (for Four Corners 3) was used to determine the individuals' level of linguistic proficiency. Next, the participants were divided into an experimental group and a control group by the researchers. The experimental group and control group each comprised 31 EFL students. To assess the participants' prior knowledge of English in relation to vocabulary, a pre-test of 50 items was given. The students in both groups took 12 lessons from the researchers. The experimental group received treatment from the 504 words + videos software, while the control group was taught using traditional methods. In both groups, the same words were taught. The information got from using independent sample t-test was examined. The results of the post-test revealed that the experimental group performed better than the control group and showed enthusiasm for CALL. The implications for teachers, educational institutions, and families are mentioned.
کامپیوتر (CALL) به دلیل مقدار قابل توجهی از واژگانی که دانش آموزان باید یاد بگیرند و زمان محدود موجود در کلاس های درس زبان انگلیسی، به عنوان یک جایگزین یادگیری جذاب در نظر گرفته می شود. استفاده از آموزش واژگان CALL مزیت ویژه ای را در ارائه تکرار منظم دارد که از فراموشی کلماتی که قبلاً یاد گرفته شده جلوگیری می کند. هدف تحقیق حاضر بررسی چگونگی تأثیر CALL بر اکتساب واژگان زبان آموزان متوسط ایرانی است. محققان برای رسیدن به این هدف از نرم افزار 504 Words استفاده کردند. در این مطالعه از آزمون مقدماتی انگلیسی (PET) برای تعیین سطح مهارت زبانی افراد با استفاده از آزمون استاندارد استفاده شد. سپس شرکت کنندگان توسط پژوهشگران به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش شامل 15 دانش آموز زبان انگلیسی، گروه کنترل و 15 دانش آموز زبان انگلیسی گروه آزمایش را تشکیل می دادند. برای ارزیابی دانش قبلی شرکت کنندگان از زبان انگلیسی در رابطه با واژگان، یک پیش آزمون شامل 80 گویه داده شد. دانش آموزان هر دو گروه 12 درس از محققان گرفتند. از برنامه 504 کلمه در هر دو گروه کنترل و گروه آزمایش بدون درمان استفاده شد. هر دو معلم از واژگان یکسانی استفاده می کردند. 65 گویه پس از 12 جلسه به صورت پس آزمون به منظور مقایسه نتایج نمرات دو گروه و تعیین اثربخشی درمان داده شد. اطلاعات به دست آمده از آزمون t نمونه مستقل مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پس‌آزمون نشان داد که گروه آزمایش بهتر از گروه کنترل عمل کرده و اشتیاق به CALL نشان می‌دهد. یافته های این تحقیق ممکن است برای طراحان برنامه های درسی، معلمان زبان انگلیسی و دانشجویان زبان انگلیسی مفید باشد. این مطالعه که طرح ان شبه تجربی پیش آزمون پس آزمون دوگروهی بود در آموزشگاه دهکده زبان شهر قیدار، استان زنجان انجام شد.نتایج تلویحی برای معلمان ، نهاد های آموزشی و خانواده ها بیان شده است .
نقش یادگیری زبان به کمک کامپیوترCALLدر بهبود توسعه واژگان زبان آموزان ایرانی
CALL, 504 Words + Videos software, Vocabulary Learning
آموزش زبان به کمک کامپیوتر، CALL
Mousavi Gheydari,
Seyyed Atefeh
Producer
Zohrabi,
Yaghoubi Notash,
Mohammad
Masoud
Thesis advisor
Consulting advisor
Tabriz
ایران
Central library of Tabriz University
20230905
ارشد پایاننامه PE1127.M6 1402
Seyyed Atefeh Mousavi Gheydari
عبادی
e
TL
276903
a
Y
