IR
T23822
انگلیسی
IR
Investigating the Effectiveness of Cloze Procedure as a Means of Activating ZPD through Self-assessment of Reading Comprehension
[Thesis]
/مظفرزاده، ثریا
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
, 1399(2020)
, Mirzaei
196p.
Print - Electronic
Ph.D.
, Department of English Language and Literature
1399/06/26
One of the significant challenges encountered in the field of Foreign Language Acquisition (FLA) is finding efficient procedures to make learning more effective. Along with these attempts, following the Sociocultural Theory of Learning, the present study tries to make a shift in the cloze procedure traditionally used for testing reading comprehension. We aimed to find out whether using a cloze procedure before teaching reading comprehension skills activates Iranian EFL students Zone of Proximal Development (ZPD) in learning reading comprehension skills. To that end, applying both quantitative and qualitative approaches including quasi-experimental design, questionnaire, and interview, 380 B.S. engineering students in the University of Tabriz and Sahand University of Technology, both male and female, were selected based on intact classes. Their proficiency levels including basic, elementary, and intermediate were determined by employing the Oxford Quick Placement Test and then were randomly divided into control and experimental groups. The participants in the experimental group (N=190) received the prepared cloze tasks before teaching skills and self-assessment questionnaires before and after instruction. The control group (N=190) received the same procedure for teaching reading skills except for the cloze task before instruction and self-assessment questionnaires. Both groups received pre-test, post-test, and delayed post-tests. Then, eleven participants of the experimental group were purposively selected from 23 volunteers to take part in the interview section. The obtained quantitative and qualitative data were analyzed in SPSS using t-test and ANOVA and by applying theme analysis, respectively. The results from the tests revealed that using instructional cloze procedure before teaching reading skills has significant effects on ZPD and consequently learning of skills in all proficiency levels. These results were in line with the emerged themes out of interview transcriptions. The finding of the present study implies that instead of adhering to the traditional teaching principles and instruments, instructors can use innovative procedures and manipulate traditional methods and tools to facilitate learning processes.
از چالشهای عمده ی پیش رو در حوزه ی یادگیری زبان خارجی، یافتن روشهای کارآمدی است که یادگیری را موثرتر و در عین حال بشکل یادگیری مستقل هدایت کند .همراه با این تلاش ها تحقیق حاضر با پیروی از نظریه ی اجتماعی فرهنگی سعی بر آن دارد که با ایجاد تغییری در کاربرد فرایند کلوز که بطور سنتی برای سنجش درک مطلب استفاده می شود از طریق خودآزمایی به این سوال پاسخ دهد که آیا استفاده از روش کلوز قبل از تدریس مهارتهای خواندن منطقه ی پیرامون رشد دانشجویان ایرانی با سطوح زبانی مختلف را فعال می سازد .به این منظور رویکردهای کیفی و کمی شامل طرح شبه آزمایشی، پرسشنامه و مصاحبه با شرکت 380 دانشجوی کارشناسی مهندسی دختر و پسر- بر پایه ی کلاسهای دست نخورده بکار گرفته شدند .مهارت زبانی شرکت کنندگان با توجه به نمره ی آنها در آزمون تعیین سطح سریع آکسفورد OQPT تعیین گردید و سپس بصورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند .شرکت کنندگان گروه آزمایش (=(190 n قبل از تدریس مهارتها یک تکلیف کلوز و قبل و بعد تدریس یک پرسشنامه ی خودارزیابی دریافت کردند .شرکت کنندگان حاضر در گروه کنترل همان روش تدریس مهارتها را داشتند، غیر از تلکیف کلوز و پرسشنامه ی خودارزیابی .هر دو گروه در پیش آزمون، پس آزمون و پس آزمون با تاخیر شرکت کردند .از میان 23 نفر داوطلب از گروه آزمایش، 11 نفر بصورت هدف دار برای شرکت در مصاحبه انتخاب شدند .داده های کمی و کیفی بدست آمده بترتیب در نرم افزار SPSS با استفاده ازtest - tو ANOVA و تحلیل موضوعی آنالیز شدند .نتایج تست های تهیه شده توسط مدرس و پرسشنامه های خودارزیابی نشان داد که استفاده از فرایند کلوز آموزشی قبل از تدریس مهارتهای خواند تاثیر معناداری بر روی منطقه ی پیرامون رشد و نتیجتا در یادگیری مهارتها در تمام سطوح مهارت زبانی دارد .این نتایج آزمونهای کمی همسو با تمها و مضامینی بود که از تحلیل رونوشت مصاحبه ها بدست آمد .یافته های پژوهش حاضر بطور ضمنی دال بر این موضوع است که بجای پیروی و وفادار ماندن به اصول و ابزار تدریس و سنجش سنتی معلمان می توانند با استفاده از روشهای خلاقانه و اصلاح متدها و ابزار های سنتی یادگیری را تسهیل نموده و به آن دوام بخشد .همچنین با در نظر گرفتن نتایج سنجش مدرس و خودارزیابی زبان آموزان می توان گفت زمان آن فرا رسیده است که معلمان به ارزیابی زبان آموزان از یادگیری خودشان اعتماد کرده و مقداری از مسئولیت سنجش را بر عهده زبان آموزان قرار دهند
fa
بررسی تاثیر روش کلوز به عنوان ابراز فعال سازی ZPD از طریق خود ارزیابی خواندن و درک مطلب
Zone of Proximal Development (ZPD), reading comprehension skill, cloze procedure, self-assessment
خواندن و درک مطلب، روش کلوز، منطقه ی پیرامون رشد،ZPD ، مهارتهای خواندن
Mozaffarzadeh, Sorayya
ایران
20211010
پایان نامهPE,1127,.M59,1399
Investigating the Effectiveness of Cloze Procedure as a Means of Activating ZPD through Self-assessment of Reading Comprehension
محرمانه
فوق سری
whole theses6.pdf
3811846
میرزائی
متن
0
T23822
سیاه و سفید
Location: central library
old catalog
pe
TL
276903
1
a
Y
