IR
T548
انگلیسی
IR
Comparison of Differences in Performance Evaluation of EFL Teachers by Students and Teachers Self-evaluation
[Thesis]
/زهرا عرب زاده
Tabriz: tabriz university
, 1395 (2016)
90 p.
هوشیاری
خروجی اجباری
برجسته سازی داده
Print
Bibliography.:65-75
M.A.
, Teaching English
1395/12/11
Teachers are essential to raise education standards in any educational setting, including English language field. Hence, to improve the quality and efficiency of any educational system, qualified and effective teachers must be recognized and distinguished through a reliable evaluation process. There are many studies available on the various teacher evaluation techniques, but very few on the comparison of their results, especially in the context of English as foreign language. In this research two of teacher evaluation techniques, namely teacher self-evaluation and teacher evaluation by students, were chosen by the researcher for comparison to argue the degree of conformity or discrepancy between the results obtained through the two methods. The sample discussed in this regard was taken randomly from 9 English language teachers and 90 English language students working and studying respectively in four English language institutes in Tabriz. The data were collected by a 42-item questionnaire replied through Likert scale ranking. The results of this exploratory and quantitative study were analyzed through statistical methods. It was proved that there is no statistically significant difference between teachers self-evaluation and teachers evaluation by students. Either of these two techniques, if designed and administrated correctly, provides the evaluator with similar results. The compatibility between the results can be considered as a sign of reliability of the two techniques.
معلمان هر مجموعه ی آموزشی من جمله موسسات آموزش زبان انگلیسی، نقش بسیار مهمی در ارتقای استانداردهای آموزشی آن مجموعه دارند .از این رو، به منظور بهبود کیفیت و بهره وری هر نظام آموزشی، معلمان واجد شرایط و موثر باید از طریق یک فرایند ارزیابی قابل اعتماد شناخته و تفکیک داده شوند .مطالعات بسیاری بر روی تکنیک های مختلف ارزیابی معلم در دسترس است، اما تعداد بسیار کمی نتایج بدست آمده از روش های مختلف را مورد مقایسه قرار داده اند، علی الخصوص در زمینه آموزش زبان انگلیسی .در این تحقیق نتایج دو تکنیک خود ارزیابی معلم و ارزیابی معلم توسط دانش آموزان موردمقایسه قرار گرفت تا میزان انطباق و یا اختلاف بین آن ها مشخص گردد .شرکت کنندگان این تحقیق متشکل است از 9 معلم زبان انگلیسی و 90 دانش آموز زبان انگلیسی که در چهار موسسه زبان انگلیسی در تبریز مشغول به تدریس و تحصیل بودند .داده های بدست آمده توسط پرسشنامه با نرم افزار SPSS محاسبه و نتایج نشان داد که بین نتایج خودارزیابی معلمان و ارزیابی آنها توسط دانش آموزان- تحت شرایطی که روش ارزیابی به درستی طراحی و اجرا شود- تفاوت آماری معنی داری وجود ندارد .انطباق بین نتایج را می توان به عنوان نشانه ای از روایی این دو روش در ارزیابی معلمان زبان انگلیسی در نظر گرفت
fa
مقایسه ی ارزیابی عملکرد معلمان زبان انگلیسی توسط دانش آموزان و خودسنجی معلمان
Evaluation
Educational Evaluation
Teachers Self-evaluation
Teacher Evaluation by Students
ارزیابی آموزشی
ارزیابی معلم
خود ارزیابی
Arabzadeh, Zahra
Ajideh, Parviz, supervisor
Farahman Farrokhi, advisor
ایران
پایان نامهPE,1127,/A7C6,1395
Comparison of Differences in Performance Evaluation of EFL Teachers by Students and Teachers Self-evaluation
محرمانه
فوق سری
10134.pdf
743031
پ عباسپور
متن
0
T548
سیاه و سفید
Location: central library
old catalog
p
TL
1
a
Y
