IR
T439
انگلیسی
IR
[Thesis]
/مهدی ایراندوست
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Print
Master of arts
, English Language Department
1394/10/15
One of the mostly used ways of getting information in the modern world where cyber newspapers are published, cyber communities are formed, and thousands of books are released daily is definitely reading. The purpose of this thesis was to try to find a better way to read more powerfully and comprehend more efficiently by trying to use an integrated reading system in which receptive skills were integrated for the purpose of reading comprehension's being enhanced. To this end, the study employed a quasi experimental design during which some reading comprehension tests were given to readers in both experimental and control groups while the experimental groups were also given the chance to listen to the same text while reading it during a period of three weeks in two levels of proficiency. 80 Iranian EFL students were randomly selected and were divided into two upper-intermediate and lower-intermediate groups using a TOEFL(PBT) test. Test results were analyzed using an independent T-test. The results showed an obviously significant improvement in the mean scores of the experimental lower-intermediate group whereas the experimental upper-intermediate group showed a negative result. It was concluded that the integration worked as a type of enhancement for those poor readers who couldn't read words and sentences well while as for upper-intermediate readers who could use reading techniques the integration was more a type of hindering factor to lower their comprehension level.
یکی از روش های رایج برای بدست آوردن اطلاعات در دنیای مدرن قطعا خواندن روزنامه های چاپ شده مجازی، جوامع مجازی شکل گرفته، و هزاران کتاب که هر روزه به چاپ رسیده و منتشر می شوند، می باشد .هدف از این تحقیق یافتن راهی بهتر و موثرتر برای بهتر خواندن مطالب و بدست آوردن درک مطلب بالاتر از آنچه که خوانده می شود بوده است .و به منظور دستیابی به هدف مذکور محقق از روش هم آییی در سیستم خواندن استفاده نموده است .در این روش مهارت های دریافتی (Receptive skills) یعنی مهارت خواندن و مهارت شنیداری، به منظور بالا بردن سطح درک مطلب با هم تلفیق شده اند .برای انجام هین تحقیق، محقق 80 زبان آموز زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی ایرانی را به طور رندوم انتخاب و سپس آن ها را بر اساس نمره آزمون TOEFL به دو گروه upper intermediate و lower intermediate تقسیم نمود.در این تحقیق، محقق از طرح و روش نیمه تجربی (quasi experimental) جهت جمع آوری اطلاعات مورد نظر استفاده نموده است .بدین صورت که تعدادی آزمون درک مطلب به فراگیران در گروه های آزمایش و کنترل در دو سطح از دانش زبانی، upper and lower intermediate ، داده شد .فراگیران در گروه های آزمایش همچنین این فرصت را داشته اند تا به طور همزمان به متن گوش داده و آن را بخوانند .این جریان در دوره ای سه هفته ای به انجام رسید .نتایج بدست آمده از این تحقیق با استفاده از آزمون مستقلtest) - T (independent sample tآنالیز شده و نتایج حاصله به وضوح نشان دهنده بالاتر رفتن میانگین نمرات در گروه آزمایش در گروه lower intermediate می باشند .هر چند استفاده از روش هم آییی ذکر شده نتایج منفی برای فراگیران در گروه آزمایش در گروه upper intermediate در بر داشت .در نتیجه می توان ادعا کرد که هم آیی دو مهارت خواندن و مهارت شنیداری می تواند درک مطلب را در سطوح زبانی پایینتر بالا برده در حالی که این روش برای فراگیران در سطح upper intermediate موجب پایین تر آمدن سطح درک مطلب ایشان می شود
fa
تاثیر هم آیی مهارت های دریافتی بر بهبود درک مطلب خواندن فراگیران
Listening
Reading
Comprehension
کنترل دقت
دوزبانگی
پارادایم شنیداری
بازدارندگی
Irandoost, Mehdi
Ajideh, Parviz, supervisor
Ansarin, Ali Akbar, advisor
ایران
پایان نامهPE,1127,.I72,1392
تاثیر هم آیی مهارت های دریافتی بر بهبود درک مطلب خواندن فراگیران
محرمانه
فوق سری
111117.pdf
1647545
پ جهانبان
متن
0
T439
سیاه و سفید
Location: central library
old catalog
p
TL
1
a
Y
