IR
T42
انگلیسی
IR
The Effects of On-line and Pre-task Planning on Descriptive Writing of Iranian EFL Learners
[Thesis]
/محسن صفری
tabriz: university of tabriz
, 1389 (2011)
93 p.
درستی ساختار نحوی
روانی کنش زبانی
پیچیدگی کلامی کنش زبانی
نوشتار توصیفی
فرصت تمهید
Print
bibliography p.: 76-87
M.A.
, English language Teaching
Based on studies on the effects of planning time on L2 learners' oral and written performance and drawing on Kellog's (1996) model of writing, the goal of this study was to investigate the effect of planning time on descriptive writing of Iranian EFL learners regarding the accuracy, complexity, and fluency of their written task performance. 37 learners of English as a foreign language, aged between 19 and 24, were recruited and randomly assigned into two groups with pre-task and on-line planning conditions. The participants in each group were asked to write a descriptive essay. The participants in pre-task planning group were given 10 minutes to plan their performance before the main task performance, while the participants in on-line planning group had to begin writing immediately and to take time as long as they liked. The data was collected and coded then it was analyzed using independent samples test statistical procedure. The results of data analysis showed planning time had no effect on complexity and accuracy of participants' performance but it influenced positively the fluency of pre-task planning group. The findings of this study may have pedagogical implications for the fields of syllabus design, language teaching, language testing, and teacher training..
بر پایه مطالعات انجام شده در مورد اثرات فرصت تمهید بر روی قدرت اجرایی نوشتاری و شفاهی زبان آموزان و بر اساس مدل نوشتاری کلوگ(1996) ، هدف این تحقیق بررسی تاثیر فرصت تمهید بر روی پیچیدگی کلامی کنش زبانی، روانی کنش زبانی، درستی ساختار نحوی نوشتار توصیفی زبان آموزان ایرانی بود .در این مطالعه 37 زبان آموز مابین سنین24 - 19که به طور تصادفی به دو گروه، فرصت تمهید قبل از اجراء و بعد از اجراء تقسیم شده بودند، شرکت داشتند .از زبان آموزان هر گروه خواسته شد که یک متن توصیفی بنویسند.به اعضای گروه فرصت تمهید قبل از اجراء 10 دقیقه زمان داده شد که عملکرد خود را قبل از اجرای فعلیت اصلی طرح ریزی کنند در حالی که اعضای گروه فرصت تمهید حین اجراء باید بلافاصله شروع به نوشتن می کردند و هر چه قدر می خواستند زمان در اختیار داشتند .داده ها جمع آوری و کد گذاری شد و سپس به وسیله فرایند آماری تست نمونه های مستقل تحلیل گردید .نتایج تحلیل داده ها نشان داد که فرصت تمهید بر روی پیچیدگی کلامی و درستی ساختار عملکرد زبان آموزان تاثیری نداشت اما اثر مثبتی بر روانی کنش زبانی گروه فرصت تمهید قبل از اجراء داشت .یافته های این تحقیق می تواند کاربردهای آموزشی در زمینه های آموزش زبان، آزمون زبان، تربیت معلم و طراحی برنامه آموزشی داشته باشد.
fa
تاثیر فرصت تمهید حین اجرا و قبل از اجرا روی نوشتار توصیفی زبان آموزان ایرانی
Task-based Language Teaching
Planning
Writing
Accuracy
Complexity
Fluency
Safarie, mohsen
rahimpour, massoud, supervisor
farrokhi, farahman, advisor
ایران
پایان نامهPE,1127,/S2E3,1389
The Effects of On-line and Pre-task Planning on Descriptive Writing of Iranian EFL Learners
فوق سری
فوق سری
mohsen safari.pdf
774750
کاربر
متن
0
T 42
سیاه و سفید
Location: central library
old catalog
p
TL
1
a
Y
