IR
T17
انگلیسی
IR
The Effect of Input Enhancement and Pushed Output on Noticing and Learning of Foreign Language Forms
[Thesis]
/مریم میرابی
Tabriz: tabriz university
, 1388 (2009)
85 p.
هوشیاری
خروجی اجباری
برجسته سازی داده
Print
Bibliography.:65-75
M.A.
, Teaching English
1388/07/05
The results also revealed that both visual input enhancement and pushed output promoted noticing of the form at approximately the same level. Also there was no significant difference in the amount of noticing of the target form when visual input enhancement was used either alone or in combination with pushed output. These results introduce visual input enhancement as a beneficial tool to raise conscious attention of the learners. Further research is still needed to examine the noticing function of pushed output and also the use of other supplementary consciousness-raising techniques to be added to visual input enhancement. Finally, the knowledge gained from this and similar investigations should be applied to develop empirically-based pedagogical materials to teach grammar in the L2 classroom..
این پژوهش به بررسی تاثیر برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری و همچنین ترکیبی از این دو تکنیک بر میزان هوشیاری ساختار گذشته استمراری مجهول زبان انگلیسی در متن توسط یادگیرنده های زبان دوم می پردازد .هدف از این پژوهش مقایسه تاثیر برانگیختگی هوشیاری این تکنیک ها با یکدیگر و به ویژه بررسی این موضوع هست که آیا برجسته سازی داده به تنهایی می تواند تاثیر رضایت بخشی در برانگیختگی هوشیاری یادگیرنده داشته باشد یا تکنیک های تکمیلی دیگری مورد نیاز است.بدین منظور 44 یادگیرنده زبان انگلیسی از سه کلاس سطح متوسط آ موزشگاه زبان انگلیسی در این پژوهش شرکت کردند .بعد از گرفتن امتحان اولیه و کسب اطمینان از عدم آشنایی یادگیرنده ها با ساختار انتخابی، هر کدام از کلاس ها به طور تصادفی به عنوان یک گروه آزمایش در نظر گرفته شد و در هر گروه یکی از تکنیک های مد نظر جهت برانگیختگی هوشیاری یادگیرنده ها نسبت به ساختار انتخابی در تعدادی متن به مدت دو هفته به کار گرفته شد .نمره هوشیاری یادگیرنده ها براساس شمارش تعداد دفعاتی بود که یادگیرنده زیر ساختار انتخابی خط کشیده بود .نتایج ازمون تحلیل واریانس و همین طور آزمون پس از تجربه نشان داد که تنها بین دو گروه تولید زبانی اجباری و ترکیبی از برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری تفاوت معناداری وجود دارد، در حالی که دو تکنیک برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری هر کدام به تنهایی به طور تقریبی به یک میزان سبب برانگیختگی هوشیاری در یادگیرنده ها شدند .علاوه بر این استفاده از برجسته سازی داده، به تنهایی یا در ترکیب با تولید زبانی اجباری منجر به تفاوت معناداری در این زمینه نشد .نتایج بدست آمده برجسته سازی داده را به عنوان ابزار سودمندی در برانگیختگی هوشیاری یادگیرنده نسبت به ساختارهای موجود در متن معرفی می کند، در حالی که پژوهش های بیشتری جهت بررسی نقش برانگیختگی هوشیاری تولید زبانی اجباری و همین طور استفاده از دیگر تکنیک های تکمیلی در کنار برجسته سازی داده لازم به نظر می رسد .در پایان نتایج به دست آمده از این پژوهش می تواند در تهیه مواد آموزشی مفید و مناسب در آموزش دستور زبان دوم مورد استفاده قرار گیرد
fa
تاثیر برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری بر میزان آگاهی و یادگیری ساختارهای زبان دوم
Visual Input Enhancement
Pushed Output
Noticing
Mirabi, Maryam
farrokhi, farahman, supervisor
rahimpour, massoud, advisor
ایران
پایان نامهPE,1127,/M41I6,1388
تاثیر برجسته سازی داده و تولید زبانی اجباری بر میزان آگاهی و یادگیری ساختارهای زبان دوم
فوق سری
فوق سری
maryam mirabi.doc
320000
کاربر
متن
0
T 17
سیاه و سفید
Location: central library
old catalog
p
TL
1
a
Y
