عنوان

اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر ادراک زمان و برنامه ریزی شناختی کودکان نارسا خوان

پ۲۸۱۸۸

per

اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر ادراک زمان و برنامه ریزی شناختی کودکان نارسا خوان

مهدی نظری ناسی

علوم تربيتي و روانشناسي(پردیس)

۱۴۰۱

۹۳ص.

سی دی

کارشناسی ارشد

روانشناسی گرایش بالینی کودک و نوجوان

۱۴۰۱/۰۶/۲۷

هدف پژوهش حاضر اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر ادراک زمان و برنامه ریزی شناختی کودکان نارسا خوان است. روش پژوهش، از نظر هدف پژوهشی کاربردی و از نوع نیمه آزمایشی است که به صورت پیش آزمون، پس آزمون، با گروه آزمایش وکنترل انجام شده است. جامعه آماری کلیه کودکان نارساخوان شهر زنجان در سال 1400-1401 بود. از بین این دانش آموزان نمونه 30 نفره به شیوه در دسترس انتخاب شد و در دو گروه 15 نفره (گروه آزمایش و کنترل) بر اساس ویژگی های جمعیت شناختی همتا سازی شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش آزمون غربالگری تشخیص خواندن شفیعی و همکاران (1397)، آزمون رایانه ای بازتولید زمان نظری، میرلو و اسدزاده (1390) و آزمون رایانه ای برج لندن شالیش (1982) است. قبل از اجرای پژوهش از هر دو گروه پیش آزمون با ابزارهای پژوهش به عمل آمد و در ادامه گروه آزمایش تحت 8 جلسه 1 ساعته بازی درمان مبتنی بر کارکردهای اجرایی قرار گرفتند و در این مدت گروه کنترل هیچ نوع درمان روانشناختی دریافت نکرد. در پایان 8 جلسه آموزش هر دو گروه مجددا با پس آزمون مورد سنجش قرار گرفتند. اطلاعات بدست آمده از طریق تحلیل کوواریانس نیز نشان داد که ادراک زمان و برنامه ریزی شناختی گروه آزمایش تحت این برنامه نسبت به گروه کنترل، بهبود داشته است. بنابراین بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر ادراک زمان و برنامه ریزی شناختی کودکان نارسا خوان موثر است.

The aim of the current research is the effectiveness of play therapy based on executive functions on time perception and cognitive planning of dyslexic children. The research method is an applied and semi-experimental research purpose, which was conducted as a pre-test, post-test, with an experimental group (who were under the game therapy program based on executive functions) and a control group. The statistical population of all dyslexic children in Zanjan city was 1400-1401. Among these students, a sample of 30 students was selected in an available manner and they were matched in two groups of 15 students, pre-test and post-test based on demographic characteristics. The tools used in this research are Shafiei et al.'s reading recognition screening test (2017), theoretical time reproduction computer test, Mirlo and Asadzadeh (2019) and Shalish Tower of London computer test (1982). Before conducting the research, both groups were pre-tested using the research tool, and then the group underwent 8 sessions of 2-hour game therapy based on executive functions, and during this time, the control group did not receive any type of psychological treatment. At the end of 8 training sessions, both groups were assessed again with a post-test. The information obtained through covariance analysis also showed that the time perception and cognitive planning of the experimental group under this program improved compared to the control group. Therefore, play therapy based on executive functions is effective on time perception and cognitive planning of dyslexic children.

The effectiveness of play therapy based on executive functions on time perception and cognitive planning of dyslexic children

نظری ناسی،

مهدی

تهیه کننده

خانجانی،

‏هاشمی،

زینب

تورج

استاد راهنما

استاد مشاور

‏تبریز