عنوان

مقایسه بهزیستی روان شناختی و تحصیلی در بین دانش آموزان عادی و فلج مغزی

پ۲۵۴۵۹

per

مقایسه بهزیستی روان شناختی و تحصیلی در بین دانش آموزان عادی و فلج مغزی

سلیمان حسین زاده

علوم تربیتی وروانشناسی

۱۴۰۰

۱۱۸ص.

سی دی

کارشناسی ارشد

روانشناسی تربیتی

۱۴۰۰/۰۵/۰۶

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه بهزیستی روان شناختی و تحصیلی در بین دانش آموزان عادی و فلج مغزی شهر تبریز در سال 1399-1398 می باشد. تحقیق حاضر از نوع علی-مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کودکان فلج مغزی و عادی در شهر تبریز و بوکان که در سال 9۸-9۹ مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری تحقیق نیز شامل 80 نفر(دانش‌آموزان دارای فلج مغزی تعداد ۴۰ نفر و دانش‌آموزان عادی هم ۴۰ نفر) از جامعه آماری بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری تحقیق حاضر پرسشنامه بهزیستی روان شناختی (ریف ، ۱۹۸۰) و پرسشنامه بهزیستی تحصیلی( تومینین ـ سوینی و همکاران ، ۲۰۱۲) بود. قبل از اجرای پرسشنامه‌ها روی نمونه آماری، توضیحاتی درباره اهداف و اهمیت اجرای این پژوهش و نحوه‌ی پاسخ‌گویی به پرسشنامه‌ها به دانش‌آموزان ارائه شد. سپس با راهنمایی پژوهشگر و توضیح تک‌تک سؤالات برای دانش‌آموزان پرسشنامه‌ها را تکمیل نمودند. در مرحله بعد کلیه‌ی داده‌ها استخراج شده وارد کامپیوتر می‌شود در ادامه از طریق نرم‌افزار 23Spss مورد تحلیل واقع ‌شد. نتایج نشان داد بین بهزیستی روانشناختی و مولفه¬های آن(پذیرش، رابطه مثبت با دیگران، خودمختاری، زندگی هدفمند، رشد، شخصی، تسلط بر محیط) و بهزیستی تحصیلی و مولفه¬های آن(ارزش تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، رضایتمندی تحصیلی، درگیری تحصیلی) در بین دانش آموزان فلج مغزی و عادی تفاوت به نفع گروه دانش آموزان عادی وجود دارد

The aim of this study was to compare psychological and academic well-being among normal students and cerebral palsy in Tabriz in 1399-1399. The present study is a causal-comparative study. The statistical population of the present study included children with cerebral palsy and normal children in Tabriz and Buchan who were studying in 1998-99. The statistical sample of the study also included 80 people (40 students with cerebral palsy and 40 normal students) from the statistical population who were selected by convenience sampling. The measuring instruments of the present study were the Psychological Welfare Questionnaire (Reef, 1980) and the Academic Welfare Questionnaire (Tominin-Sweeney et al., 2012). Before administering the questionnaires on the statistical sample, students were explained about the objectives and importance of this research and how to respond to the questionnaires. Then, with the guidance of the researcher and the explanation of each question, they completed the questionnaires for the students. In the next step, all the extracted data is entered into the computer and then analyzed through 23Spss software. The results showed that there is a relationship between psychological well-being and its components (acceptance, positive relationship with others, autonomy, purposeful life, growth, personal, mastery of the environment) and academic well-being and its components (academic value, burnout, academic satisfaction, Academic Conflict) There is a difference between cerebral palsy and normal students in favor of normal stu

Comparison of psychological and academic well-being among normal students and cerebral palsy

حسین زاده

‏ سلیمان

تهيه کننده

بدری

نعمتی

‏ رحیم

‏ شهروز

استاد راهنما

استاد راهنما

‏ تبریز