عنوان

اثربخشی آموزش مهارت‌های هیجانی-اجتماعی بر تاب‌آوری، مهارت حل مساله بین فردی و خشم کودکان پرخاشگر

پ۲۷۲۳۳

per

اثربخشی آموزش مهارت‌های هیجانی-اجتماعی بر تاب‌آوری، مهارت حل مساله بین فردی و خشم کودکان پرخاشگر

طاهره عالمزاده

علوم تربیتی و روانشناسی (پردیس)

۱۴۰۰

۱۰۲ص.

سی دی

کارشناسی ارشد

روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

۱۴۰۰/۰۶/۲۱

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی بر تاب‌آوری، حل مساله بین فردی و خشم کودکان پرخاشگر بود. در راستای این هدف از شرکت کنندگان 7 تا 12 سال پرخاشگر شهر تبریز تعداد سه کودک به عنوان شرکت کنندگان مورد مطالعه به صورت در دسترس و هدفمند بر اساس ملاک های ورود و خروج انتخاب شدند. ابزارهای پژوهشی شامل مقیاس تاب‌آوری کودکان آنگار و لیبنبرگ ، مقیاس حل مساله دزوریلا و مقیاس پرخاشگری بر اساس CBCL بود. جلسات هفتگی بسته آموزش مهارت هیجانی و اجتماعی در 12 جلسه 45 تا 50 دقیقه ای به صورت هفتگی انجام شد و جلسه پیگیری به فاصله دو هفته بعد به مدت 45 دقیقه برگزار شد و طی جلسه از شرکت کنندگان خواسته شد تا پرسشنامه ها را پر کنند . طرح این تحقیق آزمایشی و پلکانی بود .برای تحلیل داده ها از روش تحلیل چشمی و ترسیم نمودار و محاسبه اندازه اثر و درصد بهبودی استفاده شد. در بررسی یافته، نشان داده شده که آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی بر تاب‌آوری، توانایی حل مساله بین فردی و خشم کودکان پرخاشگر موثر است.

The aim of this study was to investigate the effectiveness of emotional-social skills training on resilience, interpersonal problem solving and aggression in aggressive children. therefore, from participation of aggressive children aged 7 to 12 in Tabriz, three children were selected as participation in an convenierce and purposeful manner based on inclusion and exclution criteria. Research instruments included the Angar and Liebenberg Children's Resilience Scale, the Desorilla Problem Solving Scale, and the CBCL Aggression Scale. Weekly sessions of emotional and social skills training package were conducted in 12 sessions of 45 to 50 minutes per week and follow-up sessions were held two weeks later. The design of this research was experimental and step-by-step. For data analysis, visual analysis and charting method and calculation of effect size and recovery percentage were used. In this study, it was shown that social emotional skills training is effective on resilience, interpersonal problem-solving ability and anger of aggressive children

The effectiveness of emotional-social skills training on resilience, interpersonal problem-solving skills and anger of aggressive children The effectiveness of emotional-social skills training on resilience, interpersonal problem-solving skill and anger in aggressive children

‏عالمزاده،

طاهره

تهيه کننده

‏‏هاشمی،

خانجانی،

تورج

زینب

استاد راهنما

استاد مشاور

‏تبریز