پ۲۵۸۲۹
per
اثر بخشی برنامه ی مدیریت تلفیقی آفات با رویکرد مدرسه در مزرعه (IPM/FFS) (مطالعه موردی باغداران شهرستان مشگین شهر)
عباس نوبخت
کشاورزی
۱۴۰۰
۷۴ص.
سی دی
کارشناسی ارشد
ترویج و آموزش کشاورزی پایدار و منابع طبیعی
۱۴۰۰/۶/۳۱
مدیریت تلفیقی آفات یکی از فن آوری های مناسبی است که فعالیت های زیست محیطی را در نظر دارد. این مشکلات، ارتباط نزدیکی با عوامل روانی، اجتماعی، فیزیکی و روش های آموزشی و ترویج دارند. دانشمندان و متخصصان ترویج کشاورزی برای رفع این مشکلات، به ارائه الگوها و رهیافت های جدیدی روی آورده اند که بیشتر بر مشارکت، قدرت بخشی، توسعه منابع انسانی و تسهیل تأکید دارند. هدف از این پژوهش، اثر بخشی برنامه¬ی مدیریت تلفیقی آفات با رویکرد مدرسه در مزرعه (IPM/FFS)، مطالعه موردی باغداران شهرستان مشگین شهر می باشد. روش تحقیق در این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها و اطلاعات به روش توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماري مورد مطالعه در این پژوهش شامل مجموعه باغداران شهرستان بخش مرکزی مشكين شهر (N=70 : شرکت کنندگان در دوره آموزشی) است که به دلیل محدود بودن جامعه آماری برای جمع آوری اطلاعات از روش سرشماری استفاده شد. برای گردآوری اطلاعات از دو روش اسنادی و میدانی(پرسشنامه) استفاده شد. نتایج به دست آمده از رتبه¬بندی عوامل اثر بخشی برنامه¬ی مدیریت تلفیقی آفات با رویکرد مدرسه در مزرعه از دیدگاه باغداران نشانگر این است که گویه¬های "توانایی مدرسه در مزرعه برای ایجاد علاقه در کشاورزان برای شرکت در این دوره ها"، "مفید بودن مدرسه در مزرعه جهت آگاهی کشاورزان از یافته های علمی جدید" و "رضایت از نحوه برگزاری دوره (تدریجی بودن" به ترتیب با ضریب تغییرات 05/14، 45/15 و 66/15 بیشترین اولویت را داشتند. مطابق نتایج بدست آمده از رگرسیون های اخذ شده برای سطح یادگیری، ملاحظه می گردد که سطح معناداری 001/0 به دست آمده، میزان R2 محاسبه شده در اینجا برابر با 307/0 می باشد. همچنین مشاهده می گردد که متغیرهای سابقه فعالیت کشاورزی و وضعیت تملک اراضی معنادار شده اند و در مدل رگرسیون وارد می شوند. مطابق نتایج بدست آمده از رگرسیون های اخذ شده برای سطح مهارت، ملاحظه می گردد که سطح معناداری 013/0 به دست آمده، میزان R2 محاسبه شده در اینجا برابر با 242/0 می باشد. متغیرهای سن و تعداد اعضای خانوار معنادار شده اند و در مدل رگرسیون لحاظ می گردند. بر اساس یافته های پژوهش حاضر، رهیافت مدرسه مزرعه توانسته است، واکنش مثبتی را در میان کشاورزان ایجاد کرده و آنها را راغب می نماید که به یادگیری مطالب آموزش داده شده بپردازند. باغداران در این دوره ها با مهارت هایی آشنا شده اند که با اجرای آن در باغ و مزارع خود قادرند، در جهت تولید محصول سالم گام برداشته و در ایجاد امنیت غذایی جامعه نقش ایفا نمایند. لازم به ذکر است که مدارس مزرعه ای اثرات بسزایی در ایجاد امنیت غذایی دارند. این مدارس نشان داده اند که اثرات مثبتی بر تولید محصولات و درآمد در بین زنان و کشاورزان کم تحصیل داشته است.
AbstractIntegrated pest management is one of the suitable technologies that considers environmental activities. These problems are closely related to psychological, social, physical factors and educational and promotion methods. To address these problems, scientists and agricultural extension professionals have come up with new models and approaches that focus more on participation, empowerment, human resource development, and facilitation. The purpose of this study is the effectiveness of integrated pest management program with school approach in the field (IPM/FFS), a case study of gardeners in Meshginshahr. The research method in this study was applied in terms of purpose and descriptive-survey in terms of data collection and information. The statistical population studied in this study includes a group of gardeners in the central part of Meshkinshahr (N = 70: participants in the training course). Due to the limited statistical population, the census method was used to collect information. Documentary and field methods (questionnaire) were used to collect information. The results obtained from the ranking of the factors influencing the integrated pest management program with the school-on-farm approach from the perspective of gardeners indicate that the terms "the ability of the school on the farm to arouse farmers' interest in participating in these courses" "The usefulness of the school on the farm to inform farmers about new scientific findings" and "Satisfaction with the way the course is held (gradual" with a coefficient of variation of 14.05, 15.45 and 15.66, respectively, had the highest priority. According to the results obtained from the regressions obtained for the level of learning, it is observed that the significance level is 0.001, the amount of R2 calculated here is equal to 0.307. It is also observed that the variables of agricultural activity history and land acquisition status are significant and are included in the regression model. According to the results obtained from the regressions obtained for the skill level, it is observed that a significance level of 0.013 is obtained, the amount of R2 calculated here is equal to 0.242. The variables of age and number of household members are significant and are included in the regression model. Based on the findings of the present study, the farm school approach has been able to create a positive response among farmers and encourage them to learn what is taught. In these courses, gardeners are familiar with the skills that can be applied in their gardens and farms, to take steps to produce a healthy product and play a role in creating food security in the community. It should be noted that farm schools have significant effects on food security. These schools have been shown to have positive effects on crop production and income among under-educated women and farmers.
Effectiveness of Integrated Pest Management Program with School-to-Farm Approach (IPM/FFS) (Case Study of Meshkin shahr Gardeners)
نوبخت،
عباس
تهيه کننده
کوهستانی،
کاظمیه،
حسین
فاطمه
استاد راهنما
استاد مشاور
تبریز
