۱۳۰۸۳پ
per
بررسی تجارب اساتید از برنامه درسی مغفول در دروس عمومی دانشگاه تبریز
/سجاد پورباغبان
: علوم تربیتی و روانشناسی
چاپی
کارشناسی ارشد
۱۳۹۳/۰۶/۲۵
تبریز
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تجارب اساتید از برنامه درسی مغفول در دروس عمومی دانشگاه تبریز می باشد .روش تحقیق در این مطالعه از نوع پدیدارشناسی می باشد .جامعه آماری در این پژوهش اساتید دروس عمومی است که از میان آنها ۱۸ نفر با روش نمونه گیری هدفمند، به عنوان نمونه انتخاب شدند .ابزار مورد استفاده در این تحقیق مصاحبه است .برای دست یابی به داده های مورد نیاز با ۱۸ نفر از اساتید دروس عمومی مصاحبه های عمیقی انجام شد .برای تحلیل داده ها از روش پیشنهادی اسمیت استفاده شد .بدین ترتیب که مصاحبه ها پس از ضبط بر روی فایل صوتی بلافاصله از سوی پژوهشگر گوش داده شده و خط به خط تایپ شدند و بامطالعه و مقایسه نوشته ها ابتدا مضامین فرعی استخراج شدند سپس با ادامه مقایسه و در نظر گرفتن تفاوت ها و تشابهات، مضامین اصلی استخراج گردیدند و در نهایت به همان شیوه و از طریق تلفیق، مضامین نهایی پدیدار شدند.نتایج تحقیق نشان داد که دروس عمومی در شش مضمون اصلی هدف، محتوا، فضای کلاس، زمان، ارزشیابی و فعالیت های معلم و استراتژی های تدریس دارای عوامل مغفولی هستند
The purpose of this study was to investigate teachers' experiences of the null curriculum in general education courses, University of Tabriz. Phenomenological research is method in this study. The population in this study are professor courses. That they were selected the 81 patients with purposive as sample. The instrument used in the research is interview. To achieve the required data with the 81 professors courses depth interviews were conducted. Smith proposed method was used for data analysis. Thus, the interviews were recorded on audio file immediately after the researcher listened and typed line by line and sub-themes were extracted by studying and comparing the post. The results showed that the content of courses in six core goals, content, classroom space, time, evaluation and teacher activities and teaching strategies are null factors
پورباغبان، سجاد
رضاپور،یوسف، استاد راهنما
ادیب، یوسف، استاد مشاور
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
