۱۲۹۳۱پ
per
اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری عاطفی، اجتماعی وآموزشی نوجوانان با توجه به اثرات تعدیلی الگوهای انضباطی
/فرزانه وطن دوست
: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
۱۲۱ص
چاپی
کارشناسی ارشد
در رشته روانشناسی بالینی کودک ونوجوان
۱۳۹۳/۰۳/۳۱
تبریز
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش مهارت‌صهای اجتماعی بر سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی نوجوانان با دو الگوی انضباطی دموکراتیک و آمرانه انجام شد، جامعه آماری پژوهش را کلیه نوجوانان پسر دوره متوسطه شهرستان قوچان که در سال تحصیلی۹۲ - ۹۳مشغول به تحصیل بودند تشکیل داد .نمونه های مورد مطالعه به تعداد ۶۰ نفر با استفاده از پرسشنامه الگوهای سخت انضباطی و به طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی به عنوان پیش آزمون بین آنها توزیع شد ، سپس به گروهها طی ده جلسه آموزش مهارت های اجتماعی داده شد و در پایان آموزش، گروهها مجددا با استفاده از پرسشنامه سازگاری مورد سنجش قرار گرفتند .نتایج کل نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی سازگاری را در تمام ابعادآن) عاطفی، اجتماعی و آموزشی (در گروه با الگوی انضباطی آمرانه) سلطه‌صگر (افزایش داد
test .The experimental group was given ten sessions of social skills training and,groups were reevaluated using adjustment questionas in the Overall results showed that social skills training, has , in creased adjustment in all dimensions (emotional, social and educational) group with authoritarian discipline model (dominant) -92 was formed. The of was measured using the strict disciplinary patterns and sampling were selected based on .adjustment questionnaire was distributed to high school students as the pre-This study aimed to determine the effectiveness of social skills training in the of emotional social and educational adolescents adjustment with the democratic, democratic the populational was all male highshool adolescense students . in the Ghochan city .sample was 60subjects who were aasesed 93
وطن دوست، فرزانه
صبوری مقدم، حسن، استاد راهنما
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
