۱۰۸۴۷پ
per
بررسی تجارب معلمان و دانش آموزان دوره متوسطه از مهارت های ارتباطی و استفاده از فن‌آوری :یک مطالعه پدیدار شناسی
/محسن تقی زاده
: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
۱۲۳ص
چاپی
کارشناسی ارشد
رشته برنامه درسی
۱۳۹۲/۰۳/۲۵
تبریز
هدف اصلی این پژوهش، مطالعه تجربیات معلمان و دانش‌صآموزان دوره‌صی متوسطه از مهارت‌صهای ارتباطی و استفاده از فن‌صآوری است .در این پژوهش از روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدارشناسی استفاده شده است .جامعه آماری شامل کلیه دبیران و دانش‌صآموزان دوره متوسطه شهر بهبهان می‌صباشد .بنابراین براساس روش نمونه‌صگیری هدفمند، مصاحبه‌صهای نیمه-سازمان‌صیافته با هشت معلم و شش دانش‌صآموز در مورد مهارت‌صهای ارتباطی و استفاده از فن‌صآوری صورت گرفته است .و برای حصول اطمینان از قابلیت اعتمادپذیری داده‌صهای پژوهش از روش مطالعه مکرر، مقایسه مستمر داده‌صها، خلاصه‌صسازی و دسته-بندی اطلاعات بدون این‌صکه داده‌صها آسیبی ببینند استفاده شد .داده‌صها با استفاده از روش پیشنهادی اسمیت تجزیه و تحلیل شدند .در رابطه با مهارت‌صهای ارتباطی چهار مضمون اصلی شامل چالش‌صهای موجود در برقراری ارتباط، مشکلات دبیران در برقراری ارتباط، مشکلات دانش‌صآموزان در برقراری ارتباط، نکات قوت ارتباط بدست آمد .در رابطه با استفاده از فن-آوری سه مضمون اصلی شامل کارآیی استفاده از فن‌صآوری، موانع استفاده از فن‌صآوری و عوامل موثر بر استفاده از بیشتر فن‌صآوری بدست آمد .همچنین یافته‌صها نشان داد که دبیران و دانش‌صآموزان در مورد مهارت‌صهای ارتباطی و استفاده از فن-آوری با مسائل متعددی روبرو هستند . از مهم‌صترین مسائل، حجم کلاس ،جوکلاس، مشکل ابزارهای ارزشیابی، عدم تجانس آموزش-های مدرسه و خانواده، سن دانش‌صآموزان،کمبود زمان، حجم زیاد کتاب‌صها، ضعف درسی دانش‌صآموزان، ضعف دبیر، رفتارمعلمان، رفتار دانش‌صآموزان،جدی نگرفتن کتاب آموزش کامپیوتر، قبول‌صشدن در آزمون سراسری، علاقه معلمان و نوع درس را می‌صتوان اشاره کرد
structured iterviews have done with 8 teachers and 6 students in Behbahan with regard to communication skills and use of technology. And toensure the confident about the reliability of research data , continusely study method and compare the data, breif and classified the information without any damaged data was analyzed by Smiths suggesed method. Four main themes finding in relation to communications skills identified inclouded the challanges in communication, teachers difficulties in communication, students difficulties in communication, Notice the strong correlation. And in relation to use of technology three main themes findings gained inclouded the effective use of technology, barriers to use of technology, factors influencing the use of technology. Four and three major themes were extracted from the findings that can depict teachers and students experiences from communication skills and use of technology. The finding showed that teachers and students are faced with many problems in the perform communication skills and use of technology that the important of them are as (a) size Class (b) classroom climate (c) problems evaluation tools (d) heterogeneity school education and family (e) age students (f) lack of time (g) the high volume of books (h) educational disadvantage students (i) infirmity teacher (j) teachers behavior (k) students behavior (l) ignoring computer training book (m) pass the entrance examination (n)interest teachers and (p) type of course-The main purpose of the this study is to investigate the experience of high school teachers and students from the communication skills and use of technology. The quality and phenomenology method has applicated in this study. The statistic population contains all high school teachers and students in Behbahan. Therefore based on purposive sampling method , semi
تقی زاده، محسن
فتحی آذر، اسکندر، استاد راهنما
حبیبی، حمدالله، استاد مشاور
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
