عنوان

رابطه معنی داری زندگی و نوع دوستی با رضایت شغلی معلمان دارای دانش آموزان با نارسایی های ذهنی و تحولی

پ۲۴۸۵۰

per

رابطه معنی داری زندگی و نوع دوستی با رضایت شغلی معلمان دارای دانش آموزان با نارسایی های ذهنی و تحولی

سکینه شهریاری

علوم تربیتی و روانشناسی

۱۴۰۰

۱۲۰ص.

سی دی

کارشناسی ارشد

روانشناسی تربیتی

۱۴۰۰/۰۴/۲۹

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه معنی داری زندگی و نوع دوستی با رضایت شغلی معلمان دارای دانش آموزان با نارسایی های ذهنی و تحولی انجام یافته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش تحقیق ، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر، معلمان دارای دانش آموزان با نارسایی ذهنی و تحولی در شهر تبریز به تعداد 328 نفر می باشد که طبق جدول مورگان تعداد 180 نفر با روش تصادفی در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت سنجش نوعدوستی از پرسشنامه کارلو و همکاران (2003)، برای سنجش معنیداری زندگی از پرسشنامه استگر(2010) و برای سنجش رضایت شغلی از پرسشنامه مینه سوتا (2000) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل فرضیه تحقیق نشان داد که بین نوع دوستی و معنی داری زندگی و مولفه هایشان با رضایت شغلی رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین مقدار ضریب تعیین (مجذور R) برابر با 175/0 می باشد که نشان می دهد معنی داری زندگی و نوع دوستی به میزان 17 درصد در تبیین رضایت شغلی معلمان اثرگذار هستند.

The Purpose of this study was to determine the significant relationship between life and altruism with job satisfaction of teachers with students with mental and developmental disabilities. This research is applied in terms of purpose and descriptive and correlational in terms of research method. The statistical population of the present study is teachers with 328 students with mental retardation and developmental disabilities in the city of Tabriz. According to Morgan table, 180 people were selected as a sample by available random sampling method. Carlo et al.'s (2003) questionnaire was used to measure altruism, the Steger questionnaire (2010) was used to measure life significance, and the Minnesota (2000) questionnaire was used to measure job satisfaction. Pearson correlation test and simultaneous multiple regression were used to analyze the research hypotheses. The results of the analysis of the research hypothesis showed that there is a significant relationship between altruism and the meaning of life and their components with job satisfaction. Also, the value of the coefficient of determination (R square) is equal to 0.175, which shows that the significance of life and altruism by 17% are effective in explaining teachers' job satisfaction.

Relationship between life Meaning and altruism with job satisfaction of teachers with students with mental and developmental disabilities

‏شهریاری،

‏‏سکینه

تهيه کننده

‏نعمتی،

‏بدری گرگری،

‏شهروز

رحیم

استاد راهنما

استاد مشاور

‏تبریز