عنوان

بررسی میزان انطباق برنامه های درسی پودمانی اجرا شده نظام آموزش عالی علمی_کاربردی با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی در استان آذربایجان شرقی

‭۸۶۸۹پ‬

per

بررسی میزان انطباق برنامه های درسی پودمانی اجرا شده نظام آموزش عالی علمی_کاربردی با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی در استان آذربایجان شرقی

/صبا فتحی دهخوارقانی

: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

‮‭۱۳۳‬ص‬

چاپی

بصورت زیرنویس

کارشناسی ارشد

رشته ی علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

‮‭۱۳۹۱/۰۶/۱۴‬

تبریز

یکی از رویکردها و روش های نسبتا جدیدی که تا حدودی از نقایص نظام های آموزشی سنتی کاسته، ص‌رویکرد آموزش پودمانی است .رویکرد آموزش بر اساس نظام پودمانی علاوه بر اینکه عنصر اصلی و محوری فردو یادگیرنده است، سبب افزایش و بهبود مهارت، دانش و توانایی کارکنان متناسب با شغل آنان می‌صشود و جهت دهنده تمام فعالیت های مربوط به تهیه و تدوین پودمان‌صهای آموزشی است . نظام آموزش پودمانی از جمله رویکردهای پیشنهادی جهت بهبود برنامه‌صهای درسی به ویژه در نظام علمی- کاربردی می‌صباشد .آنچه که امروز بیشتر مشهود است این است که علی رغم سرمایه گذاری زیاد در مق‍ــــــوله آموزش های پودمانی، اشتیاق زیاد جوانان و شاغلین و دستگاه های اجرایی به این نوع آموزش ها، در مورد چگ‍ـــــونگی اجرای برنامه های درسی پودمانی و میزان انطباق آن با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی اطلاعات چندانی در دسترس نمی باشد .لذا این پژوهش در جهت تعیین میزان انطباق برنامه درسی پودمانی اجرا شده نظام آم‍ـــــوزش عالی علمی-کاربردی با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی می باشد .برای اجرای این پژوهش از روش توصیفی- پیمایشی استفاده شده است .در این پژوهش برای گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد .پایایی سؤالات پرسشنامه براساس آزمون آلفای کرونباخ‮‭۹/۰‬ تعیین شد .روایی سؤالات نیز توسط اساتید و متخصصان رشته برنامه ریزی درسی مورد تأیید قرار گرفت .در پرسشنامه طراحی شده، از طیف ‮‭۵‬ درجه ای لیکرت برای سنجش سؤالات استفاده شد سپس پرسشنامه های طراحی شده در نمونه آماری توزیع شد که شامل دانشجویان و اساتید ‮‭۲‬ ترم آخر رشته های فنی و علوم انسانی در دوره های پودمانی دانشگاه های علمی-کاربردی واحد استان آذربایجان شرقی بود و سپس تحلیل آماری بر روی داده های جمع آوری شده صورت گرفت که نتایج به دست آمده به این صورت است :بین دیدگاه مدرسان و دانشجویان در خصوص میزان انطباق برنامه‌های درسی دوره‌های پودمانی دانشگاه علمی-کابردی با اصول برنامه‌ریزی درسی پودمانی در نمره مؤلفه‌های فعالیت‌های یادگیری و یاددهی، منابع و امکانات یادگیری و ارزشیابی تفاوت وجود دارد و در مؤلفه های اهداف و محتوا و سازماندهی آن تفاوت وجود ندارد .و همچنین بین دیدگاه دانشجویان رشته‌های علوم انسانی و فنی در خصوص میزان انطباق برنامه‌های درسی دوره‌های پودمانی دانشگاه علمی-کابردی با اصول برنامه‌ریزی درسی پودمانی در مؤلفه اهداف تفاوت وجود دارد و در سایر مؤلفه ها تفاوت وجود ندارد

applicational universities with teach programing principles in number of learning and teaching activities factors and resources and possiblities of learning and assessment . and there is no difference on objectives and contents and organizing . Also there is differences between studens attitudes of techical and human science with modular s teach programing principles about teaching programs corres pond of the terms in technical and scientific universities in the objectives factors and in other factors there is no difference - applicational univer sities in Est Azar baijan .and then statisical analize were collected that obatained result are as following: there is difference between teachers and students atitudes about correspond extent of modular couress in scientific- applicational high education to principle of teaching programing of modular . To execute this research , survey and describe metbod was used . to collect data in this research questionair tool has been used . Durability of questions is specified base on ./9 kronbakh. Fithess of questions are approved by professors and experts of teach programing cours .5 degree ligret spectrum is used in desiyned questionain .in sta tisical samples were distributed that include students and professors of two last terms of technical and human science cours that was in modular terms scientific-One of relatively new methods and approaches that has reduced deficencies of traditonal education system is modular education , approach . in education approach based on modular , moreover that orginal element and pivotal is learner , It wil cause skill and know ledge and abilty of staff accroding their Jop increase and ind it is orienter of activies due to providing and editing of modular education . modular education system is amony purposal approaches to recover teching programs specially in scientific and applicational system . What is more obvious is that notwithstanding great investments in modular education, much executing modular education programs and it s corresponding extent with programing teach principles of modular trivial information yet are availlable. So this research is to determine performed modular teaching corresponding extent of scietific

فتحی دهخوارقانی، صبا

ادیب، یوسف، استاد راهنما

فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی