۸۶۱۲پ
per
بررسی منابع تنیدگی شغلی مدیران و معلمان دبیرستانهای شهر تبریز با توجه به مولفه های هوش هیجانی و هوش معنوی آنان
/بشیر اکبریان پیربالا
: علوم تربیتی و روانشناسی
۱۴۰ص
چاپی
بصورت زیرنویس
کارشناسی ارشد
رشته روانشناسی تربیتی
۱۳۹۱/۰۶/۲۵
تبریز
تنیدگی شغلی و منابع ایجاد کننده از عوامل مهم و مؤثر در حرفه معلمان و مدیران در فرایند مدیریت، یادگیری و یاددهی می‌باشد .هدف این پژوهش تعیین منابع تنیدگی شغلی مدیران و معلمان دبیرستانهای شهر تبریز با توجه به هوش هیجانی و معنوی آنان است .برای نیل به این هدف، از بین مدیران و معلمان شهر تبریز ۸۴ نفر مدیر و ۱۷۲ نفر معلم به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند، سپس پرسشنامه های منابع تنیدگی شغلی، هوش هیجانی و هوش معنوی اجرا و داده های حاصل با استفاده از نرم افزار آماری SPSS مورد تحلیل قرار گرفتند .نتایج تحقیق حاکی از آن بود که۱ : - عامل ارتباط هم در معلمان و هم در مدیران بیشترین میزان تنیدگی شغلی را ایجاد می کند. ۲- میزان تنیدگی شغلی معلمان و مدیران با توجه به مولفه های هوش هیجانی و هوش معنوی آنان متفاوت است. ۳- مولفه های هوش هیجانی و هوش معنوی معلمان و مدیران با منابع تنیدگی شغلی آنان رابطه دارند. ۴- هوش هیجانی و هوش معنوی مدیران و معلمان ارتباط مستقیم دارند .یافته‌های حاصل از این پژوهش می‌تواند در تدارک برنامه های آموزشی به منظور کاهش تنیدگی شغلی مدیران و معلمان بر اساس بررسی منابع عمده تنیدگی آنان در آینده حایز اهمیت باشد
Occupational stress and its soutces have been considered as crucial factors in the profession of teachers and managers causes many problems in the process management, learning and teaching. The aim of the present study was to examine the sources of occupational stress in Tabriz high school teachers and administrators with respect to emotional intellingence and spiritual intelligence. To achieve the goal 84 administrator and 172 teachers were selected by stratitied random sampling techmique. Soures of occupational stress questionair (HSE), emotional Intilligence questionair, and spiritual Intelligence question were a adminitered and analysed by SPSS statistical software. The results indicated that: 1) The relationship factor cause maximum occupational stress for teachers and administers. 2) Level of stress was significantly different between teachers and administers with respect to the spiritual and emotional intelligences. 3) There is a signifaut between the components of Spiritnal and emotional Intelligence and sources of occupational stress. 4) Emotiond and spirituad intelligeuce have direct correlation. The findings of this study have some implications to provid educational programs for reducing occupational stress in teachers and adminstrators and analysis of stress sources
اکبریان پیربالا، بشیر
میر نسب، میر محمود، استاد راهنما
حبیبی، حمداله، استاد مشاور
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
