عنوان

بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان دانشگاه سهند از برنامه-ریزی آموزش مجازی در سال تحصیلی‮‭۱۳۸۹- ۱۳۹۰‬

‭۶۰۸۶پ‬

per

بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان دانشگاه سهند از برنامه-ریزی آموزش مجازی در سال تحصیلی‮‭۱۳۸۹- ۱۳۹۰‬

/فاطمه شرقی

: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

چاپی

کارشناسی ارشد

برنامه ریزی درسی

‮‭۱۳۹۱/۰۶/۰۱‬

تبریز : دانشگاه تبریز

فرایند آموزش عالی در هر جامعه از اهمیت زیادی برخوردار است .با افزایش نیاز جامعه به افراد تحصیل کرده، شیوه‌های سنتی آموزش در بسیاری از جوامع، پاسخگو نیستند .یکی از شیوه‌های جدیدی که امروزه برای آموزش، مورد استفاده قرار می‌گیرد یادگیری الکترونیکی است .آموزش الکترونیکی در واقع زیر مجموعه‌ای از آموزش از راه دور است که در آن برای انتقال محتوای دروس و ارتباط میان استاد و دانشجو، از اینترنت و ابزارهای الکترونیکی استفاده می‌شود .با وجود سرمایه‌گذاری‌های وسیعی که در توسعه سیستم‌های یادگیری الکترونیکی انجام شده است اگر کاربران از آن استفاده نکنند سرمایه گذاری به هدر رفته و بی‌فایده خواهد بود بنابراین شناخت عوامل موثر در رضایتمندی دانشجویان از این سیستم‌ها از اهمیت زیادی برخودار است هدف این تحقیق بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان دانشگاه سهند از برنامه‌ریزی آموزش مجازی است .پس از مطالعه ادبیات موضوع و پیشینه تحقیقات انجام شده در تحقیقات قبلی، برای جمع‌آوری اطلاعات عوامل مهم‌تر استخراج شده و از آنها پرسشنامه محقق ساخته طرح شد .جامعه آماری پژوهش حاضر در برگیرنده ‮‭۲۸۲‬ نفر از دانشجویان دوره‌های مجازی دانشگاه سهند تبریز پذیرفته شده سال تحصیلی‮‭۷۸ - ۸۸‬می‌باشد .با توجه به اینکه قسمت اعظم فرایند آموزش و یادگیری در دوره‌های مجازی به صورت آنلاین است و دسترسی به دانشجویان مشکل است، پرسشنامه از طریق سامانه ‮‭LMS‬ برای کلیه دانشجویان جامعه آماری ارسال شد .که از این تعداد ‮‭۷۸‬ پرسشنامه پاسخ داده شده بدست آمد .برای تجزیه و تحلیل داده‌ها و استنتاج از آنها، از شاخص‌های آمار توصیفی)فراوانی و درصد پاسخ‌ها به هر گزینه(، آمار استنباطی)آزمون‮‭t‬ تک نمونه‌ای (و روش تحلیل محتوی استفاده شده است .نتایج حاصل از این اطلاعات نشان می‌دهد که ارتباط بسیار زیادی بین رضایت و تهیه و تولید محتوای الکترونیکی وجود دارد .تعامل با استاد، بحث و مشارکت کلاسی و برگزاری دوره‌های آموزش الکترونیکی از جمله عناصرمورد تاکید دانشجویان می‌باشند، که در بهبود برنامه درسی نقش تعیین کننده دارند .

Hagher education plays a very important role in a countrys progress. With the growth of the socitys need for educated people, classic educational methods do not fulfill the educational needs of manycuontrise. E-learning is actually a special kind of distance education in wich the internet and electronic means are used to transfer the education content and to create communication among student and professor. with all the investments done in e-learning if the e-learning system is not used by the students the investments are useless. Therefore, understanding the factors influencing the satisfaction of e-learning systems is essential. The purpose of this determine the level of satisfaction among the students of Sahand University in the field of Virtual education programming. After probing into literatures and previous researches, the information of importance has been extracted and questionnaire has been prepared based on foregoing data. The statistical community of this research includes 282 individuals among scholars of Virtual term in Sahand University admitted through the period from 78 to 88. Since the majority of Virtual education process is in On-line status, it was of difficulty to access students therefore the mentioned questionnaires were sent to whole of the scholars through CMS and 78 of them were answered. For analyzing data and drawing conclusions, descriptively statistical indexes, single-sample testing and the method of processing the bodies of results have been used. The results show a strong relationship betweensatisfaction with the e-learning system and preparing and producing electronic context According to interact with students,classrome interation and communication with the master,holding periods of e- learning including elements that are crucial in improving the curriculum learning

curriculum

satisfaction

virtual

شرقی، فاطمه

فتحی آذر، اسکندر، استاد راهنما

ادیب، یوسف، استاد مشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی