عنوان

مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و روش چند حسی فرنالد بر درمان اختلال نارساخوانی

‭۵۹۱۰پ‬

per

مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و روش چند حسی فرنالد بر درمان اختلال نارساخوانی

/هوشنگ مهدویان

دانشگاه تبریز: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه روانشناسی

چاپی

کارشناسی ارشد

روان شناسی بالینی کودک و نوجوان

‮‭۱۳۹۰/۰۶/۲۵‬

دانشگاه تبریز: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه روانشناسی

هدف از انجام این پژوهش مقایسه اثربخشی روش درمانی نوروفیدبک و روش چند حسی فرنالد روی کودکان مبتلا به نارساخوانی بود .بدین منظور سه نفر دانش‌صآموز پسر و سه نفر دانش‌صآموز دختر نارساخوان به صورت نمونه‌صگیری در دسترس از مراکز پنجگانه تبریز انتخاب شدند وبه صورت تصادفی به سه گروه دو نفری) یک نفر دختر و یک نفر پسر(تقسیم شدند .گروه اول هم درمان نوروفیدبک دریافت نمود و هم درمان فرنالد) به صورت یک جلسه در میان(، گروه دوم فقط درمان نوروفیدبک و گروه سوم فقط درمان فرنالد دریافت نمود .پژوهش حاضر در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از طرح خطوط پایه منفرد به انجام رسید در راستای آن ‮‭۲۰‬ جلسه برای هر روش با پیگیری دو ماهه و سه ماهه اجرا شد و به منظور ارزیابی پیشرفت این کودکان از آزمون خواندن و نارساخوانی نما استفاده شد.یافته‌صهای پژوهش نشان داد همه آزمودنی‌صها پیشرفت کرده-اند و این پیشرفت در پیگیری دو ماهه و سه ماهه پایدار بود .درمان به صورت ترکیبی بهترین نتیجه را داشت و دانش‌صآموزانی که به روش فرنالد آموزش دیده بودند نسبت به دانش‌صآموزانی که درمان نوروفیدبک دریافت نموده بودند از وضعیت بهتری برخوردار بودند .همچنین درمان به روش نوروفیدبک به رشد درک مطلب دانش‌صآموزان و درمان به صورت فرنالد به رشد بیانی دانش‌صآموزان کمک نمود در حالی که درمان ترکیبی) نوروفیدبک به علاوه فرنالد (روی هر دو متغیر تأثیر داشت .

The goal of this study was the comparison of Neurofeedback and Fernald's methods effectiveness on students with dyslexia. So, 6 students (3 males, 3 females) with dyslexia were selected by available sampling from five LD centers in Tabriz city, and divided in to three groups, each group included one male and one female. First group received both Neurofeedback treatment and Fernald's method, second group received Neurofeedback treatment and third group received Fernald's method alone. Present study was performed in framework of empirical plan case study using single base line plan. Nama reading and dyslexia test was used to evaluate students. Findings showed that all subjects improved and the effects were constant after 2 and 3 months follow up. Eclectic treatment leads to best results and students who received fernald's method have the better improvement than those who received Neurofeedback. Also, Neurofeedback improved comprehension and Fernald's method helped vocal development, while eclectic treatment affected both comprehension and vocal development.

learning disorder

dyslexia

fernald

neurofeedback and EEG

مهدویان، هوشنگ

خانجانی، زینب، استادراهنما

احمدی، پریچهر، استادمشاور

هاشمی، تورج، استادمشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی