عنوان

نقش هیجانات مثبت و منفی ، خوش بینی و بد بینی و سبکهای پردازش اطلاعات در سازگاری روانشناختی دانشجویان

‭۱۱۰۵پ‬

per

نقش هیجانات مثبت و منفی ، خوش بینی و بد بینی و سبکهای پردازش اطلاعات در سازگاری روانشناختی دانشجویان

/شیرین دانشفر

تبریز : دانشگاه تبریز، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،گروه علوم تربیتی

‮‭۸۸‬ص . جدول ،‭۳۰‬*‭۲۹‬ س.م + یک لوح فشرده‬

چاپی

واژه نامه بصورت زیرنویس

فاقد اطلاعات کامل

کارشناسی ارشد

روانشناسی تربیتی

‮‭۱۳۸۹/۱۱/۱۱‬

تبریز : دانشگاه تبریز، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،گروه علوم تربیتی

در راستای تعیین نقش هیجانات مثبت و منفی ، خوش بینی و بدبینی و سبک های پردازش اطلاعات در تغییرات سازگاری روانشناختی دانشجویان دانشگاه تبریز تعداد ‮‭۴۰۰‬ نفر از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تبریز به شیوه خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با استفاده از مقیاس صفت فرا خلقی ( ‮‭( TMMS‬ ، آزمون گرایش به زندگی ‮‭( LOT_R)‬ ، مقیاس شخصیتی کالیفرنیا ( ‮‭CPT)‬ و سیاهه سبک های پردازش‮‭( ( PMPI‬ متغیرهای مورد مطالعه اندازه گیری شد . جهت تحلیل داده ها از روش تحلیل رگرسیون چند گانه و آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد . تحلیل داده ها نشان داد از بین متغیر های پیش بین ، به ترتیب اولویت خوش بینی ، هیجانات مثبت ، سبک عقلانی و سبک تجربی پردازش اطلاعات توانستند تغییرات سازگاری روانشناختی را به طور معنی داری (>‮‭( ۱/۰ P‬ پیش بینی کنند . از سویی یافته ها حاکی از آن بود که بین متغیرهای پیش بین) هیجانات مثبت و منفی ، خوش بینی و بدبینی ، و سبک های عقلانی، تجربی ( و سازگاری روانشناختی رابطه معنی دار وجود دارد . مبتنی بر این یافته می توان نتیجه گرفت که سازگاری روانشناختی دانشجویان به طور چشمگیر از ابعاد هیجانی ، اسنادی و شناختی آنها تاثیر پذیر است و این مولفه ها قادرند روند سازگاری روانشناختی آنها را تحت الشعاع قرار دهند

‮‭R) , California Psychological Test (CPT) , and Perceived Modes of Processing Inventory(PMPI) scales . The data were analyzed using multiple regression and Pearson correlation coeffient methods. Findings ( statical analysis) showed that through predictor variables , optimism , positive emotions , rational information processing style , experiential information processing style can significantly predict the psychological adjustment (p<۰.۱) respectively . on the other hand , results demonstrated that there is a significant relationship between psychological adjustment and predictor variables ( positive and negative emotions , optimism and pessimism , rational and experiential information processing styles).There fore , the present study suggests that student"s psychological adjustment is considerally influenced by their emotional , attributive , and cognitive dimensions , so these parameters can affect their process of psychological adjustment-Revised(LOT-stage cluster method, ۴۰۰ students of Tabriz university were selected . They were assessed by Trait Meta Mood Scale (TMMS) , Life Orientation- In the way of determing the role of positive and negative emotions , pessimism and optimism , and information processing styles in students psychological adjustment , using a multi‬

psychological adjustment

positive and negative emotions

optimism

information processing styles

دانشفر، شیرین

بیرامی،منصور، استاد راهنما

هاشمی، تورج، استاد مشاور

نمایه‌سازی قبلی