۲۳۷۶۶پ
per
بررسی رابطه سبک‌های دلبستگی و رفتار قلدری با میانجیگری استدلال اخلاقی و تنظیم هیجان در دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه تبریز
Investigating the Relationship between Attachment Styles and Bullying Behavior mediated by Ethical Reasoning and Emotion Regulation in Male Secondary School Students in Tabriz
/پریسا بهاری
: علوم تربیتی
، ۱۳۹۹
، عباسپور
۱۳۷ص
چاپی
کارشناسی ارشد
علوم تربیتی گرایش روان شناسی تربیتی
۱۳۹۹/۱۰/۰۸
تبریز
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه سبک‌های دلبستگی و رفتار قلدری با میانجیگری استدلال اخلاقی و تنظیم هیجان در دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه تبریز انجام یافته است .این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش تحقیق ، توصیفی و از نوع همبستگی است .جامعه آماری پژوهش حاضر، دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه ناحیه ۴ تبریز به تعداد ۴۶۰۸ نفر می باشد که طبق جدول مورگان تعداد ۳۵۰ نفر با روش تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند .جهت سنجش رفتار قلدری از پرسشنامه پاچین و هیندوجا(۲۰۱۱) ، برای سنجش سبک های دلبستگی از پرسشنامه بارتولومیو و هوروتیز(۱۹۹۱) ، برای سنجش استدلال اخلاقی از پرسشنامه رست (۱۹۷۳)و برای سنجش تنظیم هیجانی از پرسشنامه گراس و جان (۲۰۰۳)استفاده شد .برای تجزیه و تحلیل فرضیه تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون و جهت تحلیل سوالات تحقیق از روش تحلیل مسیر مدل سوبل استفاده شد .نتایج تجزیه و تحلیل فرضیه تحقیق نشان داد که بین سبک های دلبستگی و استدلال اخلاقی با رفتارهای قلدری رابطه معنی داری وجود دارد .همچنین بین رفتارهای قلدری و سبک های دلبستگی با میانجیگری استدلال اخلاقی و تنظیم هیجان رابطه معنی داری وجود دارد
The Purpose of this study was to determine the relationship between attachment styles and bullying behavior mediated by moral reasoning and emotion regulation in male high school students in Tabriz. This research is applied in terms of purpose and descriptive and correlational in terms of research method. The statistical population of the present study is 4608 male secondary school students in Tabriz 4th district, which according to Morgan table, 350 students were selected by cluster random sampling method. To assess bullying behavior from Pachin and Hindoja (2011) questionnaire, to measure attachment styles from Bartholomew and Horotiz questionnaire (1991), to measure moral reasoning from Rast questionnaire (1973) and to measure emotional regulation from Gross and John questionnaire (2003). used. Pearson correlation test was used to analyze the research hypothesis and Sobel model path analysis method was used to analyze the research questions. The results of the analysis of the research hypothesis showed that there is a significant relationship between attachment styles and moral reasoning with bullying behaviors. There is also a significant relationship between bullying behaviors and attachment styles mediated by moral reasoning and emotion regulation
Investigating the Relationship between Attachment Styles and Bullying Behavior mediated by Ethical Reasoning and Emotion Regulation in Male Secondary School Students in Tabriz
بهاری، پریسا
Bahari, Parisa
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
