۲۳۴۳۵پ
per
مقایسه TPACK معلمان مدارس هوشمند و عادی و ارتباط آن با نگرش فناورانه دانش‌آموزان متوسطه دوره اول شهر اردبیل
Comparison of Teachers TPACK at Smart and Normal Schools and their Relationship with Students Technological Attitude in Ardabil Middle Schools
/محمود خروشی
: علوم تربیتی و روانشناسی
، ۱۳۹۹
، کبیری
۶۵ص
چاپی - الکترونیکی
کارشناسی ارشد
علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
۱۳۹۹/۰۶/۲۴
تبریز
پژوهش حاضر در جهت مطالعه وضعیت دانش و مهارت TPACK معلمان مدارس هوشمند و عادی و به طبع آن تبیین تفاوت میانگین نمره نگرش فناورانه دانش‌آموزان و سطح دانش و مهارت TPACK معلمان مدارس متوسطه دوره اول شهر اردبیل اجرا شده است .در این پژوهش متغیرهای دانش و مهارت TPACK معلمان و ارتباط آن با نگرش فناورانه دانش‌آموزان با مولفه‌های اضطراب، سودمندی، اعتماد و میل و رغبت فناورانه بررسی شده است .جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش‌آموزان متوسطه دوره اول شهر اردبیل بود .در این پژوهش معلمان و دانش‌آموزان ۱۶ مدرسه از مجموع مدارس عادی و هوشمند آموزش و پرورش شهر اردبیل دخالت داشتند .از مدارس مذکور برای بررسی دانش و مهارت مهارت TPACK به تعداد ۱۶۰ نفر از معلمان و برای بررسی نگرش فناورانه به تعداد ۴۸۰ نفر دانش‌آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند .ابزار پژوهش بدین ترتیب بود که برای گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه، یکی برگرفته از پرسشنامه TPACK یه، هسو، وو، وانگ و لین؛ ۲۰۱۴ و دو پرسشنامه نگرش نسبت به فناوری کینزی، دلکورت و پاورز، ۱۹۹۴ و لوید و لوید، ۱۹۸۵ استفاده شد .در بررسی و تحلیل فرضیه‌صهای پژوهش از تحلیل واریانس برای بیان تفاوت میانگین نمره نگرش فناورانه دانش‌آموزان و سطح دانش و مهارت TPACK معلمان که در قالب چهار فرضیه ارایه شده، استفاده شد .یافته‌ها نشان داد که میانگین نمره نگرش فناورانه دانش‌آموزان در مدارس هوشمند و عادی و سطح دانش و مهارت TPACK معلمان یکسان و برابر است
Currently about the study of students and experts TPACK teachers of scientific schools Smart and normal and naturally talk about it and think separately about international opinions and using the knowledge of students and TPACK trained teachers and also TPACK trained teachers and also presented on May 1 in Ardabil . In this research, using the knowledge and ability of TPACK teachers and its relationship with respect to students' insights with the components of anxiety, usefulness, trust and technological desire and desire has been published. The statistical population in this study included all teachers and high school students in Ardabil. Sampling in this study was done as a criterion. Thus, the total number of normal and smart schools considered for conducting the research was 16 schools. From the mentioned schools, 160 people were randomly selected to test the TPACK skills, and according to that, three students from each class of those schools were randomly selected to test the technological attitude of 480 people. The research tool was that a standard questionnaire based on TPACK and attitude towards technology was used to collect information. In the study and analysis of research hypotheses, analysis of variance was used to express the difference between the mean score of students 'technological attitudes and the level of knowledge and skills of teachers' TPACK, which was presented in the form of four hypotheses. The results showed that knowing the factors of technological attitude can help teachers to improve the curriculum and the effectiveness of teaching methods so that students are successful in their learning
Comparison of Teachers TPACK at Smart and Normal Schools and their Relationship with Students Technological Attitude in Ardabil Middle Schools
خروشی، محمود
Khorushy, Mahmud
فیروز محمودی، استاد راهنما
داود طهماسب زاده شیخلار، استاد راهنما
کیومرث تقی‌پور، استاد مشاور
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
